A.總目標(biāo)
B.行為目標(biāo)
C.技能目標(biāo)
D.知識(shí)目標(biāo)
E.信念目標(biāo)
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A.小組工作法
B.特爾斐法
C.專題小組討論
D.觀察法
E.流行病學(xué)調(diào)查
A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)
B.社會(huì)教育
C.衛(wèi)生服務(wù)狀況
D.社區(qū)成員生活質(zhì)量
E.重點(diǎn)健康問題及相關(guān)的行為和環(huán)境因素
A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)
B.社會(huì)教育
C.環(huán)境狀況
D.社區(qū)成員的生活質(zhì)量
E.衛(wèi)生政策與衛(wèi)生服務(wù)
A.目標(biāo)原則
B.前瞻性原則
C.整體性原則
D.靈活性原則
E.參與性原則
A.自主性原則
B.差異性原則
C.信賴性原則
D.主導(dǎo)性原則
E.保密性原則
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人生保護(hù)階段的健康教育內(nèi)容主要是()
健康教育和健康促進(jìn)項(xiàng)目的活動(dòng)大體可分為哪幾個(gè)階段()
在老年社區(qū)保健中衛(wèi)生服務(wù)的照顧范圍應(yīng)該是()
健康教育的內(nèi)容包括()
人生三階段中,人生保護(hù)階段針對(duì)的是()
人際傳播可分為哪幾種形式()
依據(jù)對(duì)人群健康威脅的嚴(yán)重程度排序主要包括()
健康教育的工作內(nèi)容包括()
社區(qū)需求評(píng)價(jià)的類型有()
適用于啟發(fā)式教育方法的人群是()