判斷題遠(yuǎn)程教育既可以給醫(yī)護(hù)人員提供繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，也可以為普通患者和健康人群提供一個(gè)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高全民的健康水平和預(yù)防疾病的能力。
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信息科的角色定位主要是哪三個(gè)？
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試述醫(yī)藥衛(wèi)生信息與循證醫(yī)學(xué)之間的關(guān)系。
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傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)實(shí)踐與循證醫(yī)學(xué)區(qū)別的關(guān)鍵是在于對(duì)什么的定義和定位不同（）
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在技術(shù)上如何實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程醫(yī)療系統(tǒng)？
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按照組成遠(yuǎn)程醫(yī)療各方的地理位置及環(huán)境，可將現(xiàn)階段的遠(yuǎn)程醫(yī)療劃分為哪三個(gè)層次？
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國(guó)務(wù)院發(fā)布《國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》是在哪一年（）
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疫病預(yù)防控制管理信息系統(tǒng)的常規(guī)數(shù)據(jù)收集方法有（）。
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衛(wèi)生部的骨干網(wǎng)絡(luò)是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
病歷主要分為哪兩種？
題型：?jiǎn)柎痤}
真正意義上的遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)開始于（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題