A、研發(fā)組織
B、跨國公司
C、政府
D、中介機(jī)構(gòu)
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你可能感興趣的試題
A、發(fā)展規(guī)劃委員會
B、商務(wù)管理部
C、工業(yè)與信息化部
D、人大常委會
A、學(xué)習(xí)國外制度
B、有利于減少職能交叉，完善行政運(yùn)行機(jī)制
C、有利于落實“問責(zé)制”，建設(shè)責(zé)任政府
D、有利于行政體制改革的突破和深化，加快行政管理體制改革
A、決策
B、執(zhí)行
C、監(jiān)督
A、低效率
B、低能耗
C、低污染
D、低排放
A、發(fā)展最快
B、人數(shù)眾多
C、潛力最大
D、與國外差距最小
最新試題
（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
以問題為中心的理論創(chuàng)新過程包括（）方面。
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）
（）說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。
善于不斷學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征，主要有以下含義：（）
（）因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
一個國家只有擁有強(qiáng)大的（）能力，才能在激烈的國際競爭中把握先機(jī)，贏得主動。
低碳經(jīng)濟(jì)以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ)，其實質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu)，核心是（）
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
國家創(chuàng)新體系包括（）子系統(tǒng)。