A.幫助同學(xué)相互認(rèn)識和了解
B.創(chuàng)造一種相互接納的良好氣氛
C.促進(jìn)各類人員的合作精神和人際溝通技能
D.協(xié)助教師建立良好的課堂環(huán)境
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A.培養(yǎng)良好行為
B.校正不良行為
C.學(xué)校適應(yīng)問題
D.學(xué)習(xí)成績不佳問題
A.提高學(xué)習(xí)成績
B.學(xué)校適應(yīng)問題
C.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
D.培養(yǎng)事物的好奇心
A.會談法
B.測驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)法
C.史料分析法
D.行為觀察與評定
A.收集所有患者的家系資料
B.尋找心理紊亂的原因
C.對心理紊亂狀態(tài)作出分類診斷
D.正確區(qū)分正常和異常精神活動
A.健康人群
B.焦慮癥
C.恐怖癥
D.抑郁癥
最新試題
小明發(fā)現(xiàn)他的個案在咨詢過程中,腳不停的抖動,此時他邀請個案站起來,持續(xù)用力的抖腳,并跟正在抖動的腳說話,小明最可能運(yùn)用下列何種技術(shù)()
在第二次的晤談中來訪者告訴心理師:“我男朋友有酗酒的問題”,就內(nèi)在焦點(diǎn)而言,心理師最適切的回應(yīng)是下列哪一項(xiàng)()
有關(guān)行為治療中的做法,下列哪一項(xiàng)正確()
有關(guān)存在主義與人本主義心理治療取向的差別,下列敘述哪一項(xiàng)正確()
關(guān)于家庭界限模糊,使家庭成員間的關(guān)系融合糾結(jié)現(xiàn)象,下列敘述哪一項(xiàng)最正確()
阿德勒學(xué)派中對于早期回憶的評估應(yīng)用,下列哪一項(xiàng)錯誤()
下列哪一個問句最能展現(xiàn)敘事治療中編寫替代故事的做法()
小琪的外遇對象過世了,由于他們的戀情并未公開,小琪并沒有被邀請參加死者的喪禮,也無法得到多數(shù)人在喪親后所需要的社會支持,只能獨(dú)自面對悲傷,下列哪一個概念最能描述小琪的狀況()
強(qiáng)調(diào)解開三角關(guān)系、世代圖,并以增加個體與家庭間的自我分化程度為主要治療目標(biāo)的治療取向?yàn)椋ǎ?/p>
“幫助個案了解自己是自由的,覺察自己的可能性;挑戰(zhàn)個案去認(rèn)清所遭遇的事,自己是有責(zé)任的;協(xié)助個案辨認(rèn)出阻礙自由的因素”,以上敘述最符合何種取向的治療目標(biāo)()