A、一
B、二
C、三
D、四
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、主量子數(shù)n
B、角量子數(shù)l
C、磁量子數(shù)m
D、自旋量子數(shù)ms
A、電子軌道形狀
B、電子云的取向
C、電子自旋運(yùn)動的狀態(tài)
D、電子能量
A、主量子數(shù)
B、副量子數(shù)
C、磁量子數(shù)
D、自旋量子數(shù)
A、1.0
B、2.0
C、3.0
D、4.0
A、n
B、l
C、m
D、ms
最新試題
英國人盧瑟福在1911年經(jīng)過實(shí)驗,得出結(jié)論:原子中有一個非常非常小的核,它集中了原子()的質(zhì)量。他提出了原子有核模型---行星模型。
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)正在從勞動密集過渡到()密集。
普朗克量子理論認(rèn)為:物體在發(fā)射和吸收輻射時,能量是()變化的
(1936-1939)有三個科學(xué)家,分別用中子轟擊鈾,實(shí)現(xiàn)了核裂變,放出大量能量。其中有:()
現(xiàn)代自然科學(xué)的發(fā)展是在宏觀研究與()的互相促進(jìn)中實(shí)現(xiàn)的。高度的分化與高度的綜合,是現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的一個重要特點(diǎn)。
“曼哈頓工程”是氫彈制造計劃。
二十世紀(jì)產(chǎn)生的三大方法論,是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)整體化的顯著標(biāo)志。這些學(xué)科所提出的整體性原則、最優(yōu)化原則、反饋原則,這些學(xué)科所提供的方法,對各門科學(xué)技術(shù)具有普遍的方法論意義。這三大方法論為:()
1930年—1932年間,發(fā)明了能夠獲得()的回旋加速器、靜電加速器和高壓倍加器,為核物理研究提供了強(qiáng)有力的工具。
法國物理學(xué)家德布羅意提出了實(shí)物粒子也具有()
所謂激光,就是受激輻射光放大的簡稱。