A、人本主義理論
B、心理動(dòng)力理論
C、社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D、行為主義理論
E、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

A、確定年度健康教育工作重點(diǎn)→安排年度活動(dòng)→明確工作過(guò)程要求
B、安排年度活動(dòng)→明確工作過(guò)程要求→確定年度健康教育工作重點(diǎn)
C、確定年度健康教育工作重點(diǎn)→明確工作過(guò)程要求→安排年度活動(dòng)
D、安排年度活動(dòng)→確定年度健康教育工作重點(diǎn)→明確工作過(guò)程要求
E、明確工作過(guò)程要求→安排年度活動(dòng)→確定年度健康教育工作重點(diǎn)

A、每次隨訪根據(jù)患者病情的控制情況，對(duì)患者進(jìn)行有針對(duì)性的健康教育和生活技能訓(xùn)練等方面的康復(fù)指導(dǎo)，對(duì)家屬提供心理支持和幫助
B、每次隨訪根據(jù)患者病情的控制情況，對(duì)患者及其家屬進(jìn)行有針對(duì)性的健康教育和生活技能訓(xùn)練等方面的康復(fù)指導(dǎo)，對(duì)家屬提供心理支持和幫助
C、每次隨訪根據(jù)患者病情的控制情況，對(duì)其家屬進(jìn)行有針對(duì)性的健康教育和生活技能訓(xùn)練等方面的康復(fù)指導(dǎo)，對(duì)患者提供心理支持和幫助
D、每次隨訪根據(jù)患者病情的控制情況，對(duì)患者進(jìn)行有針對(duì)性的健康教育和生活技能訓(xùn)練等方面的康復(fù)指導(dǎo)，對(duì)患者提供心理支持和幫助
E、每次隨訪根據(jù)患者病情的控制情況，對(duì)其家屬進(jìn)行有針對(duì)性的健康教育和生活技能訓(xùn)練等方面的康復(fù)指導(dǎo)，對(duì)家屬提供心理支持和幫助

A、播放健康教育音像資料的種類、次數(shù)和時(shí)間
B、健康義診的次數(shù)和參與人數(shù)
C、舉辦健康教育講座和健康教育咨詢活動(dòng)的次數(shù)和參加人數(shù)
D、發(fā)放健康教育印刷資料的種類和數(shù)量
E、健康教育宣傳欄設(shè)臵和內(nèi)容更新情況

A、提供健康教育材料
B、設(shè)臵健康教育宣傳欄
C、公眾健康教育咨詢
D、舉辦健康知識(shí)講座
E、開(kāi)展體育健身活動(dòng)