A.決定是否采納作者在校樣上的修改
B.承擔(dān)校樣的文字技術(shù)整理工作
C.負(fù)責(zé)付印樣的通讀工作
D.監(jiān)督檢查各校次的質(zhì)量
E.填寫校對質(zhì)量記錄單
您可能感興趣的試卷
- 2018年全國出版專業(yè)技術(shù)資格考試出版專業(yè)理論與實(shí)務(wù)真題(初級)
- 出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試出版專業(yè)基礎(chǔ)知識四( 初級)2016年
- 初級出版專業(yè)分章真題(理論與實(shí)務(wù))——書刊校對工作
- 出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試出版專業(yè)基礎(chǔ)知識一( 初級)2016年
- 初級出版專業(yè)分章真題(基礎(chǔ)知識)——出版物的文字規(guī)范
- 出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試出版專業(yè)理論與實(shí)務(wù)( 初級)真題2015年
- 出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試出版專業(yè)理論與實(shí)務(wù)( 初級)真題2012年
你可能感興趣的試題
A.三級校對
B.二級校對
C.一級校對
D.助理技術(shù)編輯
E.高級校對
A.五校一審制度
B.三校一讀制度
C.三校一核制度
D.編校合一制度
E.責(zé)任校對制度
A.責(zé)任校對制度
B.人工對校制度
C.“三校一讀”制度
D.人機(jī)結(jié)合制度
E.校對質(zhì)疑制度
A.通讀是“三校一讀”制度的一個(gè)環(huán)節(jié)
B.通讀可以從初校樣開始
C.通讀的重點(diǎn)是尋找校樣中的各種錯(cuò)誤
D.通讀是脫離原稿審讀校樣
E.通讀對保證書刊的編校質(zhì)量具有重要作用
A.“三校一讀”是書刊校對次數(shù)的下限,不可隨意減少
B.責(zé)任校對只負(fù)責(zé)付印樣的通讀工作,不參與各校次的具體校對
C.終校不可由專業(yè)技術(shù)職務(wù)低于中級的專業(yè)校對人員擔(dān)任
D.責(zé)任校對必須由具備出版專業(yè)初級職業(yè)資格的專職校對人員擔(dān)任
E.重點(diǎn)圖書、工具書應(yīng)相應(yīng)增加校次,以確保圖書質(zhì)量
最新試題
我國校對工作的基本制度包括()。
關(guān)于校對的說法,正確的有()。
排版、改樣人員造成文字出錯(cuò)的原因包括()。
下列關(guān)于校對工序的表述,正確的有()。
按照國家相關(guān)規(guī)定,責(zé)任校對應(yīng)由專業(yè)技術(shù)職務(wù)為()的人員擔(dān)任。
下列關(guān)于折校的表述,正確的有()。
下列關(guān)于校是非的表述,正確的有()。
我國校對工作的基本制度包括()等。
校對的基本功能不包括()等。
查改文字差錯(cuò)的方法和技巧包括()。