119[教學(xué)設(shè)計(jì)題]人民教育出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《思想政治必修3--文化生活》第五課第二框《文化創(chuàng)新的途徑》一共包括以下三個小標(biāo)題：
（1）繼承傳統(tǒng)，推陳出新；
（2）面向世界，博采眾長；
（3）堅(jiān)持正確方向，克服錯誤傾向。
請?jiān)O(shè)計(jì)這一框的簡單教案。

人民教育出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《思想政治必修1--經(jīng)濟(jì)生活》第三課第二框《樹立正確的消費(fèi)觀》一共包括以下兩個小標(biāo)題：
（1）消費(fèi)心理面面觀；
（2）做理智的消費(fèi)者。
請以此為內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，寫出教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)并說明理由。寫可以采用的教學(xué)方法。

116[材料分析題]教材版本：人教版高中《思想政治》必修模塊2《政治生活》第5課第一課時。
（1）導(dǎo)入（略）
（2）了解人民代表大會。學(xué)生活動：看學(xué)案中有關(guān)"全國人民代表大會日程"的內(nèi)容。
①人民代表大會的權(quán)力。設(shè)問：看一看十一屆全國人大日程，短短的兩個禮拜全國人大做了什么事情？通過閱讀教材，能否歸納出這些事情說明人大具有什么樣的權(quán)力？預(yù)設(shè)：決定權(quán)--國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革草案的通過；任免權(quán)--國家主要領(lǐng)導(dǎo)人的更替；監(jiān)督權(quán)--審查各部門工作報告，代表有針對性地提出議案；立法權(quán)--本次代表議案涉及立法項(xiàng)目213個。
②人民代表大會的性質(zhì)。
③人民代表大會的體系。
（3）人民代表的地位與權(quán)利。今年全國人大總共有2987名代表，順著日程，我們再看一看學(xué)案中"全國人民代表胡小燕的日程"，說一說作為全國人大代表的她主要做了什么，這表明人民代表具有怎樣的地位與權(quán)力？
（4）人民代表的義務(wù)與應(yīng)具備能力。擁有人民賦予的權(quán)利，人民代表就要對人民負(fù)責(zé)、為人民說話。作為農(nóng)民工代表的胡小燕在自己呈交的第一份提案草案中這樣寫道："建議考慮取消對外地戶口人員高考限考規(guī)定，高中階段教育可向流動人口子女敞開大門，并且實(shí)行統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。"除了胡小燕外，全國兩會（人大、政協(xié)）代表趙林中等也提交了關(guān)于切實(shí)關(guān)心外來民工子女參加當(dāng)?shù)馗呖嫉慕ㄗh等議案，這一系列的聲音引起了關(guān)于"高考是否應(yīng)受戶籍限制"的爭議。在了解人民代表大會和人大代表的基礎(chǔ)上，我們能否體驗(yàn)一番人大代表的滋味……情景設(shè)置：現(xiàn)在我們北京團(tuán)人大代表就此議題進(jìn)行代表團(tuán)全體討論，在座"代表"依座次分為北京市民代表、外來人員代表、教育界代表、經(jīng)濟(jì)界代表4個討論小組，就"高考是否應(yīng)受戶籍限制"議題進(jìn)行小組內(nèi)討論，每組推薦出一個最佳議案，再拿到北京團(tuán)會議上進(jìn)行討論，最終評選出本次討論最優(yōu)秀議案與議案闡釋。
①通過學(xué)生對人大代表為誰說話、怎樣說話的體驗(yàn)（尤其是作為北京市民代表需要怎樣對選擇自己的人民負(fù)責(zé)），引導(dǎo)學(xué)生理解人大代表光榮權(quán)利背后也存在相應(yīng)的義務(wù)：代表人民的利益和意志，依照憲法和法律賦予的各項(xiàng)職權(quán)，行使管理國家的權(quán)力；協(xié)助憲法和法律的實(shí)施；與人民群眾保持密切聯(lián)系，聽取和反映人民群眾的意見和要求。
②通過學(xué)生討論、議案水平的比較，使之明確：作為人大代表，要想更好地行使權(quán)利、履行義務(wù)，必須加強(qiáng)自身的政治素質(zhì)和能力素質(zhì)。總而言之，人民自己選舉出來的人大代表尚需努力，真正做到為人民服務(wù)，對人民負(fù)責(zé)，并接受人民監(jiān)督?；顒有Ч簭男问缴?，因?yàn)槭欠纸M討論，基本能保證全體同學(xué)有機(jī)會參與討論，在各抒己見的前提下又能集中意見。從內(nèi)容上，因?yàn)槟苡|動學(xué)生的生活興趣，學(xué)生有話可說，也有理可言。從立場上看，該主題容易造成學(xué)生的"分庭抗禮"，由于預(yù)先設(shè)置好了各小組的立場，所以必然能呈現(xiàn)出思想的交鋒。
（5）公民與人大息息相關(guān)。人民代表大會決定著國計(jì)民生，而作為公民，也與人大關(guān)系密切。我們剛才的模擬，正是一名公民參與到人民代表大會制度的實(shí)際行動。討論：作為普通公民，和人民代表大會還有什么別的關(guān)系嗎？我們參與人大制度的活動表明：對于當(dāng)代中學(xué)生，風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心；橫批：政治生活，其樂無窮。
（6）課后探究。"公告"的前兩條要求是：
①公民和社會組織均可以就本市需要制定、修改和廢止哪些地方性法規(guī)，提出立法規(guī)劃項(xiàng)目建議：
②提出立法規(guī)劃項(xiàng)目建議應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，從本市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和改善民生的實(shí)際需要出發(fā)，體現(xiàn)廣大人民群眾的根本利益。要求：請同學(xué)們想一想自己以及自己的家人有沒有相關(guān)的權(quán)利訴求，或者作為一名北京市民，對北京法制建設(shè)是否有自己的建議或意見。有興趣的同學(xué)可以登錄http：//www.bjrd.gov.cn，了解并參與"北京人大常委會開門立法"活動。
以上是某高中老師政治教學(xué)的一段課堂實(shí)錄，請你指出本堂課的精彩之處。