在新課程理念的引導下，音樂課程充分體現(xiàn)以人為本、以人的發(fā)展為本的教育理念。下列哪一項符合以上觀點？（）①關注學生的情感②關注學生的能力③關注學生的發(fā)展④關注學生的愛好

由淺入深，由點到面，一步一個腳印，一步一層臺階以遞進的方式將教學內(nèi)容逐漸鋪展開來，是課堂教學的主體過程，以上體現(xiàn)的是課堂教學過程的哪個階段？（）

俗話說“萬事開頭難”，任何事物，開頭確實很難，但是一旦開了個好頭，該事物也就成功了一大半，如果“頭”沒開好，后面再努力補救也無濟于事，這也說明了音樂教學起始階段的重要性，那么音樂教學起始階段的主要任務是（）。

下列關于音樂教學目標的理解不正確的是（）。

課堂教學的主體階段是下列哪個階段？（）

以某種教育理論為指導，以一定的教學實踐為基礎形成的，教學活動各個成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學實踐形式是（）。

音樂教學中教師的語言表述非常重要，在進行音樂教學設計時，下列哪兩項語言表達方式應盡量避免？（）①引導式②文學式③啟發(fā)式④問答式

運用語言、實物、音樂等手段，創(chuàng)設生動真實的情境，激發(fā)學生積極的情感，對學生進行個性陶冶和培養(yǎng)。這種教學模式被稱為（）。

新課程理念指導下，音樂教學過程充分體現(xiàn)了以學生為主體、以學論教的新局面。在音樂教學過程中不提倡的教學方法有（）。

在音樂教學中，任何知識技能的習得，音樂風格的掌握，文化內(nèi)涵的理解，都離不開教師的引導。但是過去，我們關注的行為主體往往是教師，很少站在學生的角度，為他們的成長提供方法、條件，而是把最感性的音樂藝術進行模式化的理性分析，生搬硬套地向孩子們灌輸，致使孩子們喜歡音樂卻不喜歡音樂課，因此，作為音樂教師應為學生創(chuàng)作（）的學習環(huán)境。