在音樂教學中，通過生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，使學生的想象力和創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，上述描述中體現(xiàn)了（）思想。

與速度標記Allegro、Andantino、Largo的中文意思匹配的是（）。

強力集團又叫“五人團”，他們分別是（）。

貝多芬的《第九（合唱）交響曲》中的《歡樂頌》，是根據(jù)德國詩人（）的詩譜曲而成的。

咬字吐字屬于十三轍中“言前”轍的是（）。

下列不屬于英國四大音樂劇的是（）。

交響樂隊是音樂王國里的器樂大家族，一般來說它分為五個樂器組：弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組和（）。

王老師為了調(diào)動音樂課氣氛，以便于更好地導入課堂教學內(nèi)容，每次音樂課前5分鐘，都讓l一2名同學表演節(jié)目，可以采用唱歌、跳舞等任意形式。一次，某同學表演了《小蘋果》，全班同學哈哈大笑，根本沒法靜下心來學習新課《北風吹》，認為《北風吹》不如《小蘋果》有意思。王老師非常氣憤，厲聲喝道：“聽《小蘋果》這種音樂毫無意義！以后音樂課前的表演，唱歌要唱經(jīng)典的歌曲，跳舞要跳經(jīng)典的作品，要提高自己的品味。好了，不討論了，我們上課……”。依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》的基本理念，對案例中王老師的做法給出評價。

下列哪部作品是王光祈先生的代表作（）。

浪漫主義時期的音樂特點不包括（）。