A.過程性評價
B.總結(jié)性評價
C.定性評價
D.定量評價
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.個別教學(xué)制
B.班級授課制
C.道爾頓制
D.復(fù)式教學(xué)
A.程序教學(xué)模式
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式
C.掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式
D.暗示教學(xué)模式
A.范例教學(xué)法
B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法
C.非指導(dǎo)性教學(xué)法
D.合作教學(xué)法
A.項目教學(xué)法
B.讀書指導(dǎo)法
C.自主學(xué)習(xí)法
D.任務(wù)驅(qū)動法
A.認(rèn)識活動
B.實(shí)踐活動
C.課堂活動
D.交往活動
最新試題
評價者根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對搜集的課程與教學(xué)現(xiàn)象和信息進(jìn)行整理分析,能夠發(fā)現(xiàn)課程方案、教學(xué)計劃、教學(xué)方法與手段、學(xué)生學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點(diǎn)和存在的問題,從而為修改課程方案,選擇適當(dāng)?shù)慕滩?、方法、手段,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)提供材料儲備。這體現(xiàn)了課程與教學(xué)評價的()
關(guān)于講授教學(xué)法與“注入式”教學(xué),下列說法不正確的是()。
下列教學(xué)模式中,()的基本結(jié)構(gòu)是:創(chuàng)設(shè)問題情境、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、總結(jié)提高。
下列選項中,休現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則的有()。
馬老師在某一單元的教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)一定的情境,準(zhǔn)備了充足的材料,組織學(xué)生獨(dú)立提出假設(shè),嘗試解決問題,進(jìn)而掌握基本原理。他所采用的教學(xué)方法屬于()。
招聘、升學(xué)等選拔性考試通常采用目標(biāo)參照評價。
教學(xué)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)是教學(xué)原則的重要來源。
"教學(xué)有法,教無定法,貴在得法。"這句話說明如果選擇了合適的教學(xué)方法,會起到事半功倍的效果。選擇教法時應(yīng)考慮的因素有哪些?()
診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價是根據(jù)不同階段的情況進(jìn)行使用。
語文教師講完《春望》的相關(guān)知識后,要求學(xué)生系統(tǒng)了解現(xiàn)實(shí)主義詩歌與浪漫主義詩歌的不同,學(xué)生自主組成學(xué)習(xí)小組,查閱資料,對知識體系進(jìn)行整理,并選擇代表講解,最后由老師點(diǎn)評。這種教學(xué)方法是()。