有4個(gè)水果籃，每個(gè)水果籃上各寫(xiě)著一句話：第一個(gè)水果籃：“所有的籃子中都裝有香蕉?！钡诙€(gè)水果籃：“該水果籃里有蘋(píng)果?！钡谌齻€(gè)水果籃：“該水果籃里沒(méi)有橙子?！钡谒膫€(gè)水果籃：“有的籃子里沒(méi)有香蕉。”如果其中只有一句真話，那么以下哪項(xiàng)為真？（）

李明和周強(qiáng)關(guān)于喝酒有以下對(duì)話：李明：“我認(rèn)為，你不該總勸我戒酒。”周強(qiáng)：“何以見(jiàn)得？”李明：“至少我沒(méi)總勸你戒酒啊!”李明的回答中所隱含的前提是：（）。

有A、B、C、D外表一樣、重量不同的四個(gè)小球。已知：A+B=C+D；A+D>B+C；A+C

人類(lèi)有兩套影響學(xué)習(xí)的記憶系統(tǒng)：陳述性記憶和程序記憶。陳述性記憶是對(duì)事實(shí)或者詞匯之類(lèi)基本認(rèn)識(shí)的記憶。而程序記憶，就是一個(gè)人“不勞而獲”的記憶。程序記憶是人養(yǎng)成習(xí)慣和習(xí)得技巧的方式，比如騎自行車(chē)。在很多時(shí)候，這種學(xué)習(xí)是無(wú)意識(shí)的。人們用早期發(fā)育的程序記憶系統(tǒng)來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)雜的東西，比如語(yǔ)法規(guī)則。幫助人們學(xué)習(xí)詞匯的陳述性記憶系統(tǒng)，則需要更多時(shí)問(wèn)完成發(fā)育。兒童擁有程序記憶系統(tǒng)，并且不受陳述性記憶系統(tǒng)的干擾。由此可以推出（）。

據(jù)此，7顆星由北至南的順序不可以是（）。

質(zhì)檢部門(mén)對(duì)A、B、C、D、E五種不同品牌的32寸平板電視機(jī)進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)：A的耗電量低于B，B的耗電量不比C高，D的耗電量不如E低，E的耗電量不如B低．其中兩種品牌電視機(jī)的耗電量是相同的。以下論述肯定與以上事實(shí)不符的一項(xiàng)是（）。

以下能駁倒“他既會(huì)彈鋼琴，也會(huì)彈吉他”的有（）。①他會(huì)彈吉他，但不會(huì)彈鋼琴②他會(huì)彈鋼琴，但不會(huì)彈吉他③他既不會(huì)彈鋼琴也不會(huì)彈吉他④他或者不會(huì)彈鋼琴或者不會(huì)彈吉他⑤如果他不會(huì)彈鋼琴那么他也不會(huì)彈吉他

喜歡吃半熟食物的習(xí)性曾經(jīng)對(duì)人類(lèi)有益，因?yàn)樗谷嗽诮】凳称泛头墙】凳称分g選擇前者。例如，半熟的牛排、羊腿、海鮮都保留了食物的營(yíng)養(yǎng)成分。但是，現(xiàn)在的動(dòng)物生存環(huán)境面臨嚴(yán)重破壞，被污染的環(huán)境會(huì)使這些動(dòng)物受到影響。因此，喜歡吃半熟食物不再是一種對(duì)人有益的習(xí)性。以下哪項(xiàng)如果為真，最能加強(qiáng)上述論證？（）

2014年世界杯決賽前，德國(guó)教練在安排隊(duì)員的出場(chǎng)順序時(shí)想：如果10號(hào)隊(duì)員的流感痊愈，并且比賽狀態(tài)好的話，那么就讓10號(hào)隊(duì)員出場(chǎng)；只有10號(hào)隊(duì)員不出場(chǎng)，才派8號(hào)隊(duì)員出場(chǎng)。如果決賽時(shí)8號(hào)隊(duì)員上場(chǎng)了，則以下哪項(xiàng)肯定為真？（）

因?yàn)榻鼛啄陙?lái)氣候變化，原來(lái)春夏多在秦嶺深山生活的花杜鵑逐漸遷移到東北大興安嶺，就在花杜鵑在大興安嶺大量繁殖的時(shí)候，柳鶯的數(shù)量卻在大量減少。由于花杜鵑的食物和柳鶯完全不同，所以柳鶯的大量減少與花杜鵑的大量增加無(wú)關(guān)。以下哪項(xiàng)如果正確最能削弱上述結(jié)論？（）