A.精神分析療法
B.現(xiàn)實(shí)療法
C.完形療法
D.行為療法
E.認(rèn)知療法
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A.樹立父母示范作用
B.樹立父母有誠信的形象
C.使操作簡單化
D.便于父母掌握尺度
E.保持態(tài)度與所要強(qiáng)化的行為的一致性，以強(qiáng)化行為
A.操作性條件反射
B.經(jīng)典條件反射
C.陽性強(qiáng)化法
D.認(rèn)同
E.家庭支持
A.精神分析
B.自由聯(lián)想
C.行為治療
D.家庭治療
E.個(gè)人中心治療
A.成員應(yīng)由背景或問題相似的人組成
B.參加的人數(shù)5人左右
C.只要有社交焦慮都可參加
D.活動(dòng)具體次數(shù)根據(jù)來訪者進(jìn)展，少則一兩次，多則十余次不等
E.開始即要進(jìn)入正題以免浪費(fèi)時(shí)間
A.來訪者的手勢(shì)和坐姿
B.其使用的詞匯所透露的情緒狀況
C.其語調(diào)的緩急高低
D.來訪者的面部表情和眼神
E.以上都是
最新試題
組員每六人一組，每人一分鐘，要求主題鮮明的技術(shù)叫做（）。
治療師向來訪者指出存在于他自身的各種態(tài)度、思維、情感和行為之間的矛盾之處。這種方法是（）。
社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的產(chǎn)生并不一定要通過直接的強(qiáng)化獲得。學(xué)習(xí)也可以通過觀察和模仿的過程來獲得。該理論的提出者是（）。
治療師應(yīng)明確自己的職責(zé)范圍，改變的產(chǎn)生需要來訪者自身的努力（）。
治療師幫助來訪者注意“此時(shí)此刻”的情況，這要求治療師要（）。
治療師對(duì)助人的終極目標(biāo)保持清晰的認(rèn)識(shí)；明確“我能改變什么？不能改變什么”，這要求心理治療師要有（）。
哪種心理治療強(qiáng)調(diào)只要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫暖、安全、自由的治療氣氛，來訪者就可以達(dá)到自我的改變，邁向個(gè)人成長？（）
治療師常常采用“如果……就會(huì)……”這一類條件語句，來引導(dǎo)來訪者對(duì)其思維、行為可能引出的結(jié)果進(jìn)行認(rèn)識(shí)的影響性技巧是（）。
“怒傷肝，悲勝怒”體現(xiàn)了中國古代哪種心理治療思想（）。
經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是（）。