A.教學(xué)技術(shù)將技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)過程中
B.教學(xué)技術(shù)的研究對象反為數(shù)學(xué)的媒體,
C.教學(xué)技術(shù)的目的在于追求教育的最優(yōu)化。
D.教學(xué)技術(shù)不包括對傳統(tǒng)教學(xué)手段的研究
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A、形成性評價是教學(xué)活動各一段落時用于把握最終效果而進(jìn)行的評判價
B、教學(xué)評價具有診斷功能,激勵功能調(diào)控功能
C、定量評價是對評價作質(zhì)的分析,對獲取資料進(jìn)行思維加工
D、從課堂紀(jì)律狀況分析控制水平屬于與學(xué)生因素有關(guān)的指示
A.對照事選錄制好的音頻示范文件,讓學(xué)生親身感受自己的閱讀水平
B.教師依次點學(xué)生閱讀,然后根據(jù)實際表現(xiàn)當(dāng)堂給予切實的水平評判
C.分小組內(nèi)部閱讀,然后根據(jù)組員的反應(yīng)使學(xué)生了解自已怕閱讀水平
D.讓學(xué)生在課后進(jìn)行朗讀練習(xí),并由家長評判學(xué)生的閱讀水平
A、電子作品集
B、電子績效支持系統(tǒng)
C、blog
D、學(xué)生行為反應(yīng)
A.快捷方式已被刪除或移動到其它位置
B.電腦對創(chuàng)建的快捷方式圖標(biāo)無法識別
C.之前在創(chuàng)建軟件的快捷方式時出錯
D.操作系統(tǒng)出現(xiàn)問題影響了正常的操作
A.要求學(xué)生在課堂上么復(fù)練習(xí),直到學(xué)生掌握所學(xué)知識點為止
B.教師通過多媒體課件展現(xiàn)知識點讓學(xué)生對照練習(xí)
C.教師做示范之后,學(xué)生以此對照,反復(fù)練習(xí),直到掌握所學(xué)知識點止
D.用多媒體展現(xiàn)知識點,讓學(xué)生對照戲練習(xí),老師對學(xué)生存在的部題進(jìn)行及時的輔導(dǎo)
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網(wǎng)絡(luò)教育
學(xué)員可以經(jīng)常與學(xué)院以下職能部門保持經(jīng)常的聯(lián)系()。
第一次使用OutlookExperss收發(fā)郵件前首先應(yīng)該做的工作是()。
中國在線教育的現(xiàn)狀特點為()。
進(jìn)行網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)的四個階段是什么?在完成四個學(xué)習(xí)階段后如何進(jìn)行評估和測試?
什么是網(wǎng)絡(luò)教育?
下列關(guān)于動機的說法正確的是哪些()。
就網(wǎng)絡(luò)教育以學(xué)習(xí)者為中心的支持服務(wù)觀,簡要闡述一下你的理解。
協(xié)作學(xué)習(xí)為什么成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育中關(guān)注的熱點之一?
異步學(xué)習(xí)以光盤課件,紙質(zhì)教材和網(wǎng)絡(luò)資源等多元載體為環(huán)境。