A.統(tǒng)計馬路上經(jīng)過的車輛,課堂上老師放慢了多媒體課件的播放速度。
B.課堂上,分組讓孩子分工記錄馬路上車輛的不同種類
C.對于課堂上講的內(nèi)容,老師要求同學們把教材或課件帶回家進行復習鞏固。
D.大禮堂上展示課,為了提高效果,老師利用了擴音器。
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A.制作電子幻燈片
B.編輯和排版文檔
C.處理聲音文件
D.制作和處理動畫
A.課件下載頻率
B.關鍵詞位置
C.課件上傳的時間
D.文檔格式
A.指導學生正確對待研究中遇到的困難。
B.指導學生擬定科學的研究步驟。
C.鼓勵和引導學生提出問題.分析問題.選擇問題。
D.研究前先進行形成性評價,幫助學生確定研究課題。
A.學生對相關知識的理解程度
B.學生對代數(shù)運算的知識基礎
C.學生是否具備一定的自主探究能力
D.學生是否能夠自如地操作某些相關的數(shù)學小軟件
A、處理數(shù)字化
B、存儲海量
C、顯示多媒體化
D.超文本結構
最新試題
網(wǎng)絡教育的優(yōu)勢有哪些?
異步學習以光盤課件,紙質(zhì)教材和網(wǎng)絡資源等多元載體為環(huán)境。
遠程學習的作業(yè)包括在線作業(yè)和離線作業(yè)兩種。
MOOC的特點不包括()。
在網(wǎng)絡環(huán)境中,學生之間可以協(xié)作完成某項學習任務。
每個人的學習風格是大同小異的,所以區(qū)分不同的學習風格意義不大。
數(shù)字化圖書館的基本特征是什么?
移動學習資源開發(fā)流程包括哪些步驟?
在遠程教育中,學生的主要學習方式是()。
MOOC課程的學習者都可能是社會上的海量人群,一般很難像學校課堂一樣安排助教對學生作業(yè)進行及時批改。于是基于機器自動評判和打分的交互式練習即時反饋技術在MOOC教學過程中起到了舉足輕重的作用。