A發(fā)生事故或危險事件的可能性
B.暴露于這種危險環(huán)境的情況
C.事故可能產(chǎn)生的后果
D.操作人員的素質(zhì)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、易燃易爆性物質(zhì)
B、自燃性物質(zhì)
C、有毒物質(zhì)
D、腐蝕性物質(zhì)
A、來源可靠
B、數(shù)據(jù)完整
C、應(yīng)用方便
D、取值合理
E、計算無誤
A、粉碎設(shè)備露天布置
B、粉碎設(shè)備室內(nèi)布置，通風(fēng)良好
C、采用防爆電氣
D、粉碎設(shè)備密閉
A、事故發(fā)生可能性
B、故障發(fā)生概率
C、人失誤率
D、事故后果嚴(yán)重程度
A、人們對危險的認(rèn)識
B、人們的立場和目的
C、是否自愿從事某項活動
D、與疾病死亡率的比較
最新試題
關(guān)于城市軌道交通的公用工程及輔助設(shè)施系統(tǒng)的危險有害因素辨識不包括（）。
培訓(xùn)計劃一般由（）如人力資源部、培訓(xùn)部等負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。
正常生產(chǎn)時，雙電源的兩回路電源獨立供電，每回路各帶1/2負(fù)荷。
故障概率表示在一特定時間內(nèi)，故障類型所出現(xiàn)的次數(shù)，時間可以是（）。
關(guān)于盡職型職業(yè)道德境界以下說法正確的是（）
臨界重要度系數(shù)從雙重角度反映基本事件的重要程度，即（）。
運用概率危險評價方法，主要是指通過估算事件發(fā)生概率或（）及損失值，可定量表示危險性大小。
多媒體創(chuàng)作的步驟之一（）是指詳細(xì)確定項目所包含的內(nèi)容和表現(xiàn)手法。
唐·柯克帕特里克的四級評估模型提出了培訓(xùn)評估工作的主體思路，即（）。
定性評價方法往往依靠翔實的數(shù)據(jù)，因此非常客觀，不存在局限性。