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判斷題非正式群體具有結(jié)構(gòu)的封閉性與穩(wěn)定性特點(diǎn)。

1.判斷題非正式群體具有明確的規(guī)規(guī)范。

2.判斷題“抓兩頭，帶中間”是現(xiàn)階段被認(rèn)為是正確可行的班主任教育管理學(xué)生的科學(xué)方法。

3.判斷題個別教育是集體教育的必要補(bǔ)充。

4.判斷題多主體參與是成長記錄袋的一個特色。

5.判斷題成長記錄袋里裝什么與成長記錄袋的使用目的有關(guān)。