A.權利
B.情感
C.良心
D.審慎
E.義務
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A.有利于科學地確定死亡,真正維護人的生命
B.有利于醫(yī)生對病人積極搶救還是放棄治療進行正確抉擇
C.有利于節(jié)約醫(yī)療衛(wèi)生資源
D.有利于公正分配醫(yī)療衛(wèi)生資源
E.有利于器官移植的開展
A.有利于科學地確定死亡,真正維護人的生命
B.有利于醫(yī)生對病人積極搶救還是放棄治療進行正確抉擇
C.有利于節(jié)約醫(yī)療衛(wèi)生資源
D.有利于公正分配醫(yī)療衛(wèi)生資源
E.有利于器官移植的開展
A.代理同意
B.知情同意
C.不同意
D.誘導同意
E.有效同意
A.代理同意
B.知情同意
C.不同意
D.誘導同意
E.有效同意
A.醫(yī)生為患者選用療效相當?shù)珒r格低廉的藥物
B.醫(yī)生為患者提供完全、真實的信息,供其選擇表態(tài)
C.醫(yī)生使用艾滋病患者病情資料時,應作隱去姓名等處理
D.醫(yī)生診斷時應考慮病人的各方面因素
E.醫(yī)生治療時應努力使病人受益
最新試題
確認該醫(yī)師醫(yī)德善惡應使用的具體標準是()。
在這個患者的治療中,哪一點最能體現(xiàn)醫(yī)師的美德()
1932年到1972年間,美國研究者隨訪了400名貧窮的身患梅毒的非裔美國黑人,以了解梅毒的發(fā)展過程。雖然當時青霉素已經(jīng)普遍使用,而且價格并不昂貴,但是研究人并不對其采用青霉素治療,而是給予安慰劑,以觀察在不用藥物的情況下梅毒會如何發(fā)展。醫(yī)學倫理的角度,下列分析合理的是()
在人體實驗中使用對照組、安慰劑和"雙盲法"()。
生物醫(yī)學模式的基本點是()。
在使用藥物進行治療的過程中,醫(yī)生恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
就本案分析,醫(yī)生做出選擇的倫理依據(jù)是()。
由生物醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變到生物-心理-社會醫(yī)學模式,要求臨床醫(yī)生()。
體現(xiàn)有利原則的是()
若評價該醫(yī)師行為不道德,依據(jù)是()。