教師通過研究本班級(jí)教育教學(xué)中的實(shí)際情況，解決日常教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，從而不斷地改進(jìn)教育教學(xué)工作的方法屬于教學(xué)反思的（）的方法。

新的學(xué)期開始了，陳老師為了測驗(yàn)班內(nèi)學(xué)生現(xiàn)在的知識(shí)水平，組織了一次摸底測驗(yàn)，這種測驗(yàn)屬于（）

學(xué)校中常見的期末考試屬于（）

教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，以下不是教學(xué)反思的是（）

下列評(píng)價(jià)類型中，哪一種更適合用于選拔人才？（）

形成性評(píng)價(jià)通常發(fā)生在（）

（）的次數(shù)比較頻繁。

按照教學(xué)的基本流程，教學(xué)反思可以分為（）

教師反思舊思想，并積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的問題，屬于教學(xué)反思的（）階段。

小王老師是一位新老師，為了改進(jìn)和完善自己的教學(xué)，更好地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，他在上課過程中不斷與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，通過提問與反饋的形式來促進(jìn)自己的專業(yè)成長，這種評(píng)價(jià)屬于（）