A.個(gè)人之間傳遞、交換信息的行為和過(guò)程
B.團(tuán)體之間傳遞、交換信息的行為和過(guò)程
C.團(tuán)體與個(gè)人之間傳遞交換信息的行為和過(guò)程
D.自身傳遞信息的行為和過(guò)程
E.個(gè)人之間,團(tuán)體之間以及團(tuán)體與個(gè)人之間交換傳遞信息的行為和過(guò)程
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A.教育者、組織者
B.計(jì)劃者、實(shí)施者
C.教育者、組織者、評(píng)價(jià)者
D.教育者、計(jì)劃者、實(shí)施者
E.教育者、組織者、實(shí)施者、協(xié)調(diào)者
A.制定健康相關(guān)政策
B.營(yíng)造支援健康的環(huán)境
C.強(qiáng)化社區(qū)活動(dòng)
D.開(kāi)發(fā)個(gè)人技術(shù)
E.轉(zhuǎn)換衛(wèi)生服務(wù)方向
A.正性強(qiáng)化
B.負(fù)性強(qiáng)化
C.消退
D.自我效能
E.替代性強(qiáng)化
A.正性強(qiáng)化
B.負(fù)性強(qiáng)化
C.消退
D.自我效能
E.替代性強(qiáng)化
A.正性強(qiáng)化
B.負(fù)性強(qiáng)化
C.消退
D.自我效能
E.替代性強(qiáng)化
最新試題
如果在青少年的控?zé)熡?jì)劃中提出“通過(guò)健康促進(jìn)活動(dòng)的實(shí)施,創(chuàng)建無(wú)煙學(xué)校,造就不吸煙的新一代”,該目標(biāo)屬于()
格林模式中,不屬于健康教育中教育診斷主要分析因素的是()
影響評(píng)價(jià)的因素()
以下關(guān)于實(shí)施醫(yī)院健康教育的注意事項(xiàng)的描述,不正確的是()
有明確證據(jù)支持的高血壓危險(xiǎn)因素包括()
人類行為可分為()
屬于健康促進(jìn)策略的是()
健康教育評(píng)價(jià)分為()
傳播過(guò)程中,影響受者對(duì)信息的選擇性的主要干擾要素為()
不屬于判斷行為重要與不重要原則的是()