定型的期望包括人們對教師理應表現(xiàn)的行為及其所具有的（）和意向的期望。

教師的期望通過哪四條途徑影響課堂氣氛？

群體規(guī)范會形成群體壓力，在壓力下成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，即（）。

學生違反紀律的心理原因一般有四個

所謂課堂管理

群體動力的表現(xiàn)。

（）的研究表明，群體對個人活動起到促進作用，但有時群體也會對個體的活動起阻礙作用。

根據(jù)課堂紀律形成的原因，課堂紀律分成哪四種類型？

制約課堂教學效率高低的三大要素是教師、學生和（）。

衡量一個班集體成功與否的重要標志是（）。