A.生物因素
B.行為生活方式
C.環(huán)境因素
D.衛(wèi)生服務因素
E.社會制度
你可能感興趣的試題
A.新型傳染病的增加
B.營養(yǎng)不良病的增加
C.普通傳染病的流行
D.職業(yè)病的增加
E.新型傳染病和普通傳染病并存
A.法規(guī)如公共場所禁煙
B.吸煙危害知識
C.個人價值觀
D.有關吸煙危害的態(tài)度、信念
E.同伴的支持
A.歷史性因素
B.回歸因素
C.選擇偏倚
D.成熟因素
E.測試因素
A.強調(diào)個人的責任
B.涉及整個人群的社會生活的各個方面
C.以健康教育為先導
D.避免暴露于健康的危險因素,全面促進健康
E.強調(diào)對行為的干預和行為改變所需要的支持
A.針對計劃本身及實施過程中的管理問題
B.針對了解計劃實施后對人群健康狀況改善的程度
C.看實施后的整個結(jié)局
D.著眼于計劃實施后知識、態(tài)度、信念、價值觀變化的程度
E.其他方面
最新試題
根據(jù)項目目標和計劃設計,系統(tǒng)地考察項目的執(zhí)行過程,并作出結(jié)論的評價是()
20世紀后期以來,影響健康最主要的因素是()
在健康促進定義中的"生態(tài)學"是指()
下列哪一個健康教育行為改變理論是應用于人際水平的()
關于健康教育的目標,下列敘述錯誤的是()
高血壓病患者關注電視節(jié)目中降壓藥的廣告,屬于受者對信息的選擇性()
健康促進測量了解人群健康狀況的分布和趨勢,討論和分析影響人們健康的因素()
從總體中隨機抽取若干群組,對群組內(nèi)所有單位進行調(diào)查的方法是()
在健康教育干預中,社區(qū)參與的時機應是()
調(diào)查員和調(diào)查對象以一對一的面對面方式討論,通過兩者之間的直接對話來獲得符合研究目的資料的方法是()