A、泰勒
B、卡特爾
C、舒爾茨
D、沃爾什
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A、角色扮演、示范模擬
B、分組研討、課堂講授
C、案例分析、體驗(yàn)式
D、情景模擬、個(gè)人成長(zhǎng)及小組發(fā)展
A、熟練程度
B、熟悉程度
C、應(yīng)用水平
D、知識(shí)、能力和態(tài)度水平
A、理論為先導(dǎo)
B、理論聯(lián)系實(shí)際
C、由淺入深
D、以技能為主
A、課程總結(jié)
B、課程附件
C、課程評(píng)價(jià)
D、課程設(shè)計(jì)
A、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)
B、培訓(xùn)的目標(biāo)
C、培訓(xùn)主管部門
D、培訓(xùn)需求分析中工作任務(wù)研究
最新試題
對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用（）。
模仿---練習(xí)教學(xué)過程模式的基本程序是（）
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以（）為基礎(chǔ)。
建立企業(yè)培訓(xùn)師人才庫要把握的基本要點(diǎn)是（）。
任用企業(yè)培訓(xùn)師要堅(jiān)守（）
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)特有的教學(xué)模式有（）
高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，必須首先判斷培訓(xùn)項(xiàng)目的選擇是否具有（）
制定培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于（）階段。
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢(shì)是指（）。
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認(rèn)為，職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。