了解患者的心理史、個(gè)人史、家庭史等屬于（）

患者思維歪曲的表現(xiàn)形式，可作為認(rèn)知療法的靶子，"對(duì)個(gè)人品質(zhì)、對(duì)事物的評(píng)價(jià)只用非黑即白、非此即彼兩個(gè)范疇"屬于（）

該患者的心理情緒狀態(tài)是（）

生物反饋訓(xùn)練屬于（）

患者思維歪曲的表現(xiàn)形式，可作為認(rèn)知療法的靶子，"對(duì)積極事物視而不見(jiàn)"屬于（）

當(dāng)患者的不適行為即將出現(xiàn)或正在出現(xiàn)時(shí)，施加一個(gè)可帶來(lái)一定痛苦的刺激，使患者產(chǎn)生厭惡的主觀體驗(yàn)。經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)施，不適行為和厭惡體驗(yàn)就建立了條件聯(lián)系。以后凡當(dāng)患者欲實(shí)施或?qū)嵤┻@一不適行為時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生厭惡體驗(yàn)。這種治療方法稱(chēng)為（）。

藥物治療不必作為首選方法的疾病是（）

心理治療的行為療法和操作條件技術(shù)中，"讓患者想象，松弛，再想象，再松弛，如此重復(fù)多次之后，患者在想象中面對(duì)刺激因素時(shí)的緊張感覺(jué)會(huì)逐步減輕。最終，患者示意在想象中已不再緊張"屬于（）

探討形成心理問(wèn)題的主要原因以及問(wèn)題的關(guān)鍵屬于（）

在心理治療的建立、維持治療關(guān)系的技術(shù)中，"不僅要聽(tīng)說(shuō)出來(lái)的，還要解析‘弦外之音’，有時(shí)還必須聽(tīng)‘無(wú)聲之音’"屬于（）