患者畫鐘試驗(yàn)表現(xiàn)為只畫出左側(cè)鐘面及數(shù)字，提示存在（）。

患者，男性，20歲。1周前打籃球時(shí)摔傷，感左膝腫脹，疼痛，行走時(shí)不穩(wěn)，診斷為前交叉韌帶斷裂，已行重建手術(shù)。康復(fù)治療時(shí)應(yīng)重點(diǎn)鍛煉的肌肉是（）。

患者男，62歲。腦梗死后飲水嗆咳，進(jìn)食困難。查舌及雙唇運(yùn)動(dòng)困難，吞咽反射減弱。強(qiáng)化吞咽反射的方法是（）。

對(duì)患者進(jìn)行言語檢查，其理解力正常，但表達(dá)能力不暢，呈現(xiàn)出電報(bào)式語言，復(fù)述困難，提示下可引出正確答案，表明患者存在（）。

患者女，40歲。臨床診斷為類風(fēng)濕脊柱炎。對(duì)該患者使用矯治器，其目的是（）。

給予個(gè)體傷害性刺激檢查，并記錄引起患者產(chǎn)生疼痛的最低刺激強(qiáng)度的評(píng)定方法是（）。

患者男，70歲。突然惡心、嘔吐，右側(cè)肢體活動(dòng)不靈伴神志不清3小時(shí)入院。頭顱CT 提示：腦出血。經(jīng)急診搶救后，次日神志轉(zhuǎn)清，右側(cè)肢體完全癱瘓。此時(shí)指導(dǎo)患者采取良肢位的主要目的是（）。

Brunnstrom 技術(shù)是（）。

腋部燒傷后，上肢應(yīng)放置于（）。

患者男，46歲。左側(cè)肢體活動(dòng)不靈3周。訓(xùn)練過程中治療師囑患者做雙手交叉握上舉運(yùn)動(dòng)時(shí)，偏癱側(cè)手拇指置于健側(cè)手拇指掌指關(guān)節(jié)之上，此所利用的是（）。