A.生活質(zhì)量
B.傾向因素
C.強(qiáng)化因素
D.促成因素
E.高可變性行為
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A.是診斷人群疾病譜的過程
B.能提供健康教育的措施
C.是對(duì)人群實(shí)施健康教育的過程
D.可確定或推測(cè)與健康問題有關(guān)的行為和行為影響因素
E.能確定健康教育計(jì)劃的價(jià)值
A.應(yīng)用
B.記憶
C.理解
D.接受
E.識(shí)記
A.求新心理
B.求真心理
C.求近心理
D.求短心理
E.求富心理
A.你不知道糖尿病是不能吃甜食的嗎?
B.你怎么這樣不聽話啊,不知道糖尿病是不能吃甜食的嗎?
C.我知道你很喜歡吃甜食,但如果你能想法控制一下對(duì)甜食的攝取,就符合糖尿病的飲食要求了
D.吃吧,吃吧,再吃你就沒命了
E.知不知道自己的糖尿病多嚴(yán)重,還這么吃甜食,不要命了
A.B、C和E說法錯(cuò)誤,正確的選項(xiàng)是D。
B.個(gè)人意識(shí)起重要作用
C.群體壓力催生意見分歧
D.輿論領(lǐng)袖引導(dǎo)行為改變
E.傳播中出現(xiàn)的分歧意見產(chǎn)生群體壓力
最新試題
免疫球蛋白種類的劃分是根據(jù)()
下列哪種細(xì)胞可表達(dá)FasL()
非特異多克隆不能刺激T細(xì)胞增殖的物質(zhì)是()
下列哪種免疫途徑易形成耐受分離()
分布在表皮的DC又稱為()
存在于T細(xì)胞表面,可與SRBC結(jié)合的CD為()
人和動(dòng)物中能引起強(qiáng)而迅速的針對(duì)同種異體移植物排斥反應(yīng)的抗原為()
有關(guān)黏附分子的描述錯(cuò)誤的是()
與MHC-Ⅰ類分子識(shí)別結(jié)合的是()
關(guān)于異嗜性抗原(Forssman抗原)的敘述錯(cuò)誤的是()