A.第三步
B.第六步
C.第五步
D.第七步
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A、教育衛(wèi)生系統(tǒng)
B、社會(huì)服務(wù)體系
C、社區(qū)建設(shè)與服務(wù)
D、旅游產(chǎn)業(yè)
A.現(xiàn)代的火警裝置
B.偵察機(jī)
C.探測(cè)衛(wèi)星
D.汽車防盜報(bào)警器
A.電教培訓(xùn)
B.授課法
C.工作指導(dǎo)培訓(xùn)法
D.行為模擬法
A、歷史上有關(guān)災(zāi)情的報(bào)告、文字記載、相關(guān)資料
B、災(zāi)后的評(píng)估報(bào)告、為災(zāi)區(qū)所收集的資料、信息的儲(chǔ)存、數(shù)據(jù)參考
C、在救援階段的資料、信息、報(bào)告
D、國(guó)際救援機(jī)構(gòu)提供的報(bào)告
A.出售
B.分包
C.保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移
D.免除責(zé)任協(xié)議
最新試題
維護(hù)良好的()秩序是災(zāi)后的首要問題。
應(yīng)急公關(guān)工作應(yīng)與常態(tài)公關(guān)工作相結(jié)合,既要做好形象危機(jī)的“危態(tài)止損”工作,也要做好形象風(fēng)險(xiǎn)的“常態(tài)清理”工作。
公共危機(jī)的()是指,公共危機(jī)的來源、發(fā)展、演變等多方面具有復(fù)雜的規(guī)律、特征、機(jī)理,這加大了公共危機(jī)防范和應(yīng)對(duì)的難度。
輿情相關(guān)的()是輿情畫像的前提。
()是指針對(duì)公共危機(jī)的輿情,做好其收集、會(huì)商、研判、評(píng)估、回應(yīng)、引導(dǎo)、處置等一系列工作。
應(yīng)急預(yù)案的演練過程主要包括()步驟。
負(fù)面影響的“推手”主要包括()。
()是跨區(qū)域聯(lián)動(dòng)的基礎(chǔ)。
()是指,現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急結(jié)束后查明事件的原因、性質(zhì)、經(jīng)過、損失、影響等一系列情況的工作。
“局限理性模型”遵循“多害相比取其輕”的原則,甚至采取“排除法”的方案,抓住重點(diǎn),當(dāng)機(jī)立斷,制定可用方案,并在執(zhí)行時(shí)調(diào)整優(yōu)化。