A.表演藝術(shù)家的表演以及錄音制品和廣播；
B.人類(lèi)一切活動(dòng)領(lǐng)域的發(fā)明；
C.科學(xué)發(fā)現(xiàn)；
D.工業(yè)品外觀設(shè)計(jì)；
E.制止不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。
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A.控制感
B.起因和歸因
C.影響范圍
D.持續(xù)時(shí)間
E.認(rèn)知時(shí)間
A.初級(jí)創(chuàng)新能力
B.中級(jí)創(chuàng)新能力
C.高級(jí)創(chuàng)新能力
D.創(chuàng)新素質(zhì)
A.大家的觀點(diǎn)
B.習(xí)慣的觀點(diǎn)
C.認(rèn)知的觀點(diǎn)
D.行動(dòng)的觀點(diǎn)
A.由于技術(shù)極限和模仿者的跟進(jìn)，創(chuàng)新在增值階段之后會(huì)進(jìn)入收益遞減階段；
B.模仿僅僅是一種搭便車(chē)行為；
C.模仿意味著競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入；
D.在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，盡管有專(zhuān)利制度保護(hù)創(chuàng)新，但模仿依然大量存在，這是一種常見(jiàn)的牟利策略。
A.消費(fèi)者組織能力；
B.銷(xiāo)售渠道開(kāi)拓能力；
C.細(xì)節(jié)的把握能力；
D.新產(chǎn)品的吸引力。
最新試題
TRIZ法認(rèn)為，解決物理沖突的分離原理包括（）
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）
經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題可分為：（）
國(guó)家創(chuàng)新體系包括（）子系統(tǒng)。
國(guó)家創(chuàng)新體系是一個(gè)有效地推動(dòng)（）的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)移和應(yīng)用的體系。
（）因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
（）因?yàn)檫m用于各種類(lèi)型和場(chǎng)合的創(chuàng)造活動(dòng)而被譽(yù)為“創(chuàng)新技法之母”。
創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看，具有（）特征。
王國(guó)維治學(xué)所具有的獨(dú)特創(chuàng)新研究方法包括（）
《人間詞話》堪稱王國(guó)維文學(xué)批評(píng)的代表作，它熔中國(guó)古典文化和西方哲學(xué)、美學(xué)于一爐，獨(dú)樹(shù)一幟，構(gòu)筑一個(gè)以（）為中心的文藝?yán)碚擉w系，這些概念是一種自學(xué)的創(chuàng)造。