A.10：30：50。
B.10：10：20。
C.10：40：50。
D.10：20：30。
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A.加工整理
B.自由暢談
C.明確問題
D.熱身活動
E.準(zhǔn)備階段
A.明確問題
B.要素分析
C.形態(tài)分析
D.方案綜合和選擇
E.信息反饋
A.選擇焦點
B.列舉與焦點無關(guān)的事物或技術(shù)
C.強行將中心圓與周圍的小圓圈連接，得到多種組合方案
D.充分想象，對每種組合提出創(chuàng)造性設(shè)想
E.評價所有的設(shè)想方案，篩選出新穎實用的最佳方案
A.尋求某一問題的解決途徑
B.新產(chǎn)品
C.新技術(shù)
D.新思想
E.新思路
A.有目的地選定一個主體
B.運用缺點列舉法，全面分析主體的缺點
C.運用希望點列舉法，對主體提出種種希望
D.考慮能否在不變或略變主體的前提下，通過增加附屬物以克服或彌補主體的缺陷
E.考慮能否利用或借助主體的某種功能，附加一種別的東西使其發(fā)揮作用
最新試題
（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動知識的（）的體系。
（）說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達（）
諾貝爾物理學(xué)獎獲得者（）認(rèn)為，物理學(xué)是在實驗與理論緊密相互作用的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，理論進展的基礎(chǔ)在于理論能夠解釋現(xiàn)有的實驗事實，并且還能夠預(yù)言可以由實驗證實的新現(xiàn)象。
《人間詞話》堪稱王國維文學(xué)批評的代表作，它熔中國古典文化和西方哲學(xué)、美學(xué)于一爐，獨樹一幟，構(gòu)筑一個以（）為中心的文藝?yán)碚擉w系，這些概念是一種自學(xué)的創(chuàng)造。
生態(tài)產(chǎn)業(yè)包括（）
一個國家只有擁有強大的（）能力，才能在激烈的國際競爭中把握先機，贏得主動。
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
（）因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽為“創(chuàng)新技法之母”。