A.指導(dǎo)力
B.記憶力
C.判斷力
D.理解力
E.想象力
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A.導(dǎo)向
B.發(fā)展
C.激勵
D.控制
E.溝通
A.新員工進(jìn)入群體過程的需要
B.打消新員工不切實際的期望
C.滿足新員工需要的專門信息
D.建立企業(yè)管理人員絕對權(quán)威
E.降低文化沖擊對企業(yè)的影響
A.廣義福利和狹義福利
B.法定福利和補充福利
C.集體福利和個人福利
D.直接福利和間接福利
E.經(jīng)濟性福利和非經(jīng)濟性福利
A.不能準(zhǔn)確反映勞動強度
B.難以反映實際提供的勞動數(shù)量
C.容易使員工過度緊張，有礙健康
D.不能準(zhǔn)確反映同等級勞動者的差別
E.工資與勞動量之間存在不對應(yīng)的矛盾
A.建立員工績效管理體系
B.建立工作標(biāo)準(zhǔn)與工資計算方式
C.對全員進(jìn)行工作業(yè)績的動態(tài)考評
D.建立有效的激勵機制和薪酬計劃
E.對表現(xiàn)突出的員工進(jìn)行表彰和物質(zhì)獎勵
最新試題
員工職業(yè)生涯規(guī)劃是基于員工發(fā)展需求，制訂有關(guān)員工個人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設(shè)想和計劃安排。
績效面談一般會占用較長時間，因此主管需要提前安排好被評估者的工作。
培訓(xùn)計劃制訂必須建立在培訓(xùn)需求調(diào)查的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)了培訓(xùn)計劃制訂的戰(zhàn)略性原則。
對于基層員工，由于其文化基礎(chǔ)的限制，培訓(xùn)應(yīng)選擇容易理解的、參與性強的方法，如角色扮演、游戲活動、實踐練習(xí)等。
運用目標(biāo)管理法，評價過程的關(guān)注點從員工的工作態(tài)度轉(zhuǎn)移到工作業(yè)績上，評估負(fù)責(zé)人的角色是公斷人。
為了保證績效評估的公平性，所有員工的績效評估周期應(yīng)保持一致。
內(nèi)部薪酬調(diào)查須注意限定誤差的范圍，對被調(diào)查對象不全或數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確的情況要有相應(yīng)的處理辦法。
績效計劃是管理者和員工在明晰責(zé)、權(quán)、利的基礎(chǔ)上簽訂的一個內(nèi)部協(xié)議，是管理者與員工之間確立的關(guān)于績效標(biāo)準(zhǔn)和績效目標(biāo)的契約。
培訓(xùn)課程在培訓(xùn)活動中處于核心地位，無論培訓(xùn)師的資格和身份如何，無論受訓(xùn)者的年齡和范圍如何，培訓(xùn)活動總是憑借著特定的培訓(xùn)內(nèi)容而進(jìn)行。
在招聘時傳遞給應(yīng)聘者全面的企業(yè)信息，有助于應(yīng)聘者與企業(yè)形成正確的心理契約。