A.1m
B.1.5m
C.2m
D.2.5m
E.3.5m
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A.坡道、出入口
B.出入口、電梯和樓梯
C.觸感材料、出入口、電梯和樓梯
D.坡道、電梯和樓梯
E.音響交通信號、出入口、電梯和樓梯
A.出入口、坡道、觸感材料
B.坡道、觸感材料、音響交通信號
C.出入口、觸感材料、音響交通信號
D.電梯和樓梯、坡道、觸感材料
E.電梯和樓梯、觸感材料、音響交通信號
A.肘拐可減輕息肢負重的40%
B.腋拐可減輕患肢負重的70%
C.四腳手杖只適用于較平的路面
D.T形單足手杖適用于平衡功能較差的患者
E.前臂支撐拐有一水平的前臂支撐架
A.對肢體和關節(jié)給予支撐以維持其功能
B.代償視、聽功能,增強視覺和聽覺能力
C.代替肢體已喪失的功能以完成功能活動
D.代償關節(jié)活動范圍使活動簡便、省時省力
E.便于單手活動以克服需要雙手操作的困難
A.手杖
B.腋杖
C.前臂杖
D.平臺杖
E.KAFO
最新試題
“對失去知覺的患者或癱瘓狀態(tài)者用支具以維持肌肉長度”屬于()
“針對卒中患者常見的運動障礙,制定出訓練內容并提出科學的學習(訓練)方法”屬于()
感覺整合法強調治療活動是()
“可側捏及松開拇指”屬于腦卒中后Brunnstrom()
“可作球狀和圓柱狀抓握”屬于腦卒中后Brunnstrom()。
“僅有極細微的手指屈曲”屬于腦卒中后Brunnstrom()
“上肢以分離運動為主,痙攣明顯減弱”屬于Brunnstrom腦卒中恢復六階段之階段()
“無任何隨意運動”屬于腦卒中后Brunnstrom()
“運動再學習不只是在治療室學習,要考慮學習的轉移和堅持,要創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,并要親屬和有關人員參與才能達到目的”屬于()
PNF技術中“拮抗肌受刺激后,主縮肌的興奮即增加”屬于()