A.確定健康教育計劃的適宜性
B.確定健康教育計劃的效益
C.確定健康教育計劃的優(yōu)劣程度
D.確定健康教育預(yù)期目標(biāo)的可持續(xù)性
E.確定健康教育預(yù)期目標(biāo)的可行性
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A.經(jīng)濟(jì)性原則
B.可行性原則
C.有效性原則
D.重要性原則
E.前瞻性原則
A.多向的直接傳播
B.個人意識起重要作用
C.群體壓力催生意見分歧
D.輿論領(lǐng)袖引導(dǎo)行為改變
E.傳播中出現(xiàn)的分歧意見產(chǎn)生群體壓力
A.特異性危害健康行為、致病性行為模式、不良疾病行為、違法行為
B.特異性危害健康行為、致病性行為模式、不良就醫(yī)行為、違規(guī)行為
C.特異性危害健康行為、致病性行為模式、不良就醫(yī)行為、違法行為
D.日常危害健康行為、致病性行為模式、不良疾病行為、違規(guī)行為
E.日常危害健康行為、致病性行為模式、不良就醫(yī)行為、違法行為
A.偶然發(fā)生
B.作用強(qiáng)度小
C.持續(xù)時間短
D.先天獲得和形成
E.對自身、他人和社會構(gòu)成危害
A.危害性
B.穩(wěn)定性
C.習(xí)得性
D.現(xiàn)存性
E.明顯性
最新試題
社區(qū)健康教育的主要目的是()
8個月的兒童玩耍的時候,隨著媽媽的講話而發(fā)出"媽媽"的聲音,這種行為屬于()
目標(biāo)人群某一疾病對自身易感性的認(rèn)識屬于()
醫(yī)院健康教育的主要目的是()
在交談中,小王以關(guān)注的眼神注視患者,表示在專心傾聽對方的話,小王的交流行為屬于非語言交流中的()
在人際交流中,為了讓對方很清楚地理解問題的核心,能夠準(zhǔn)確地回答出問題的要點,應(yīng)避免使用的問題是()
適用于收集簡明的事實性資料的問題是()
個體不斷接受新的經(jīng)驗、改變自己行為方式,以適應(yīng)客觀環(huán)境的行為稱為()
看到飛來的物體,人立即產(chǎn)生躲避的行為是一種()
住院教育可以()