盈盈是一名10歲的女童,今年本該上小學(xué)三年級了,但其母親王女士卻把她關(guān)在家里,不讓她外出,也不許她的姥姥、姥爺、爺爺和奶奶接近她,更不許外人接觸。兩年前,盈盈的父親發(fā)生了車禍去世,母親一直無法接受這個現(xiàn)實,患上了嚴(yán)重的抑郁癥。緊接著,其所在的單位被合并,她被買斷工齡。在連遭生活打擊的情況下,王女士的言行變得異常,開始封閉自己,將家里的電腦、電視、冰箱、空調(diào)等都賣了,并把正上小學(xué)二年級的女兒盈盈從課堂拽回家,關(guān)起來,過起了與世隔絕的日子,每周僅出去買一次菜。王女士還不許女兒盈盈提上學(xué)的事,一提就會打罵她。王女士的親戚、朋友、同事、鄰居以及街道辦事處的工作人員都主動上門幫助她,要和她談心,但都遭到了拒絕。盈盈的爺爺、奶奶準(zhǔn)備將盈盈接出來照顧,但其姥姥和姥爺又擔(dān)心王女士會因此自殺,所以一直沒有行動。
問題:1.上述案例中,盈盈的哪些需要受到了侵害?2.請簡要分析盈盈面臨的主要問題,并提出社會工作者的介入策略。
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請針對上述情況,對該社區(qū)的這所社會工作機構(gòu)面臨的問題做出陳述。
運用理性情緒治療模式,對李某申請低保時的A、B、C作具體說明,并分析其相互關(guān)系。
小麗面對的主要困境有哪些?
結(jié)合案例中描述的社區(qū)老人狀況,依據(jù)老年社會工作方法設(shè)計恰當(dāng)?shù)姆?wù)計劃。
針對小麗的困境,社會工作者在介入時可以用到哪些相關(guān)理論?
假如你是一名社會工作者,請針對馬文面臨的問題,擬定一份服務(wù)方案。
針對周婷目前面臨的困境,社會工作者如何運用個案、小組、社區(qū)的工作方法采取介入策略?
選擇上述案例的介入策略。
如果你是這家社會工作機構(gòu)的負(fù)責(zé)人,為了改善機構(gòu)的服務(wù),你會怎么做?
在優(yōu)勢視角看來,淑華的資源主要有哪些?