A.開展中進(jìn)行
B.開展后進(jìn)行
C.過程中進(jìn)行
D.活動中進(jìn)行
E.開展前進(jìn)行
你可能感興趣的試題
A.行為
B.習(xí)慣
C.生活方式
D.態(tài)度
E.動力定型
A.不變性
B.低可變性
C.高可變性
D.高低可變性
E.可變性
A.黑板報為主
B.小冊子、小報為主
C.有線廣播為主
D.小學(xué)的健康教育課為主
E.電視為主
A.符號
B.反饋
C.信息
D.受眾
E.把關(guān)人
A.主觀性
B.被動性
C.社會性
D.傳遞性
E.交換性
最新試題
可卡因?qū)儆冢ǎ?/p>
把總體中的全部調(diào)查單位按某一標(biāo)志排列起來,按固定順序和間隔抽取樣本的是()
根據(jù)項目目標(biāo)和計劃設(shè)計,系統(tǒng)地考察項目的執(zhí)行過程,并作出結(jié)論的評價是()
某地區(qū)做社區(qū)健康教育工作時發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮嬖诒容^嚴(yán)重的地方氟中毒問題,由此調(diào)查社區(qū)水源,這是屬于PRECEDE模式中的()
研究者通過調(diào)查對象所處環(huán)境的現(xiàn)場觀察,獲得有關(guān)研究內(nèi)容的第一手資料是()
為了一定的傳播目的,將收集到的信息進(jìn)行加工處理,優(yōu)選信息內(nèi)容,用適當(dāng)?shù)膫鞑シ柋憩F(xiàn)出來,便形成了()
從總體中隨機(jī)抽取若干群組,對群組內(nèi)所有單位進(jìn)行調(diào)查的方法是()
社會診斷評估的是()
下列哪一個健康教育行為改變理論是應(yīng)用于人際水平的()
調(diào)查員和調(diào)查對象以一對一的面對面方式討論,通過兩者之間的直接對話來獲得符合研究目的資料的方法是()