共同參與模式醫(yī)患關(guān)系的特點(diǎn)是（）指導(dǎo)-合作型醫(yī)患關(guān)系的特點(diǎn)是（）

殘疾人最易出現(xiàn)易激惹，罵人、毀物的時(shí)期（）殘疾人最易出現(xiàn)自殺行為的時(shí)期（）

枕葉（）頂葉（）額葉（）顳葉（）

開(kāi)始注重個(gè)體心理衛(wèi)生的最早時(shí)期應(yīng)是（）心理衛(wèi)生保健的關(guān)鍵時(shí)期應(yīng)是（）自我意識(shí)發(fā)展開(kāi)始時(shí)期應(yīng)是（）

殘疾人的心理特點(diǎn)不包括（）。

殘疾人適應(yīng)理論的心理理論（）殘疾人適應(yīng)理論的整合理論（）殘疾人適應(yīng)理論的社會(huì)理論（）

心理活動(dòng)和生理發(fā)育穩(wěn)定階段（）心理活動(dòng)活躍而波動(dòng)的階段（）正常心理開(kāi)始成長(zhǎng)和發(fā)育階段（）

殘疾適應(yīng)心理應(yīng)付技術(shù)模式的特點(diǎn)（）。

病人很可能會(huì)把殘疾和隨后與其相關(guān)的康復(fù)治療看成是不良刺激而不愿參加康復(fù)治療，以回避他認(rèn)為是懲罰的各種活動(dòng)，這種現(xiàn)象稱為（）。

在知覺(jué)過(guò)程中，人們總是把客觀事物的個(gè)別特性綜合為整體來(lái)反映，稱為（）在知覺(jué)過(guò)程中，人們總是根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋當(dāng)前知覺(jué)的對(duì)象，并用語(yǔ)言來(lái)描述它，使它具有一定的意義，屬于（）在知覺(jué)過(guò)程中，人們總是選擇某些事物或事物的某些特性作為我們知覺(jué)的對(duì)象，而將其他事物或特性作為知覺(jué)的背景，稱為（）在知覺(jué)過(guò)程中，當(dāng)知覺(jué)的條件（距離、角度、照明等）在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，知覺(jué)映像卻保持相對(duì)不變，稱為（）知覺(jué)的對(duì)象能被我們清晰地感知，知覺(jué)的背景只是被我們模糊地感知，屬于（）