A.尊重患者的自主權(quán)，自己無任何責(zé)任，同意他回家
B.尊重患者的自主權(quán)，但應(yīng)盡力勸導(dǎo)患者住院，無效時(shí)可辦理相關(guān)手續(xù)
C.尊重患者的自主權(quán)，但應(yīng)盡力勸導(dǎo)患者住院，無效時(shí)行使干涉權(quán)
D.行使醫(yī)生的自主權(quán)，為救治患者，強(qiáng)行把患者留在醫(yī)院
E.行使家長(zhǎng)權(quán)，為救治患者，強(qiáng)行把患者留在醫(yī)院
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A.行善原則與公正原則的沖突
B.行善原則與尊重原則的沖突
C.不傷害原則與行善原則的沖突
D.不傷害原則與公正原則的沖突
E.不傷害原則與尊重原則的沖突
A.知情能力
B.同意能力
C.自主能力
D.經(jīng)濟(jì)能力
E.選擇能力
A.醫(yī)療自主原則
B.知情同意原則
C.雙重效應(yīng)原則
D.分配公正原則
E.醫(yī)療平等原則
A.終止對(duì)該新生兒的一切護(hù)理措施
B.報(bào)案，讓公安機(jī)關(guān)介入
C.與其父親交流，進(jìn)一步確認(rèn)其父的想法
D.批評(píng)其父，要求他不能放棄
E.立刻通知新生兒母親
A.如實(shí)向其告知患者的診斷及治療費(fèi)用
B.僅回答關(guān)于患者診斷方面的問題
C.讓其自己查閱患者的病歷
D.拒絕回答任何關(guān)于患者診斷及費(fèi)用的問題
E.僅回答關(guān)于治療費(fèi)用的問題
最新試題
以護(hù)士應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么以及如何做才是道德的為具體形式的護(hù)理倫理學(xué)理論被稱為（）。
“杏林春暖”的典故是稱頌醫(yī)學(xué)家（）為窮人治病不取酬的事跡。
在言談舉止方面既要親切關(guān)懷也要嚴(yán)謹(jǐn)有度，保持恰當(dāng)?shù)淖o(hù)患關(guān)系，不利用與患者建立的良好關(guān)系謀取利益或發(fā)展超出工作范圍的關(guān)系，體現(xiàn)了護(hù)理人員（）的道德品質(zhì)。
簡(jiǎn)述護(hù)理倫理學(xué)的基本原則及其對(duì)護(hù)理人員的具體要求。
倫理學(xué)
請(qǐng)問該護(hù)士的行為違反了倫理原則中的（）。
道德的特征不應(yīng)包括（）。
房門需設(shè)防夾裝置、桌面不能鋪設(shè)臺(tái)布、開水間要上鎖，病房?jī)?nèi)不能放置暖瓶及熱水杯以防燙傷等工作要求是兒科護(hù)理倫理中（）的具體體現(xiàn)。
南丁格爾是（）人。
構(gòu)成護(hù)理道德品質(zhì)的要素是（）。