A．長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察
B．個(gè)別物體的觀察
C．個(gè)別現(xiàn)象的觀察
D．比較性觀察
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A．太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)
B．太陽(yáng)能發(fā)光、發(fā)熱
C．太陽(yáng)、地球和月球的關(guān)系
D．太陽(yáng)黑子
A．角色扮演法
B．語(yǔ)言法
C．討論法
D．移情法
A.當(dāng)價(jià)格水平的上升幅度大于名義貨幣供給的增長(zhǎng)時(shí)，實(shí)際貨幣供給減少
B.當(dāng)名義貨幣供給的增長(zhǎng)大于價(jià)格水平的上升時(shí)，實(shí)際貨幣供給增加
C.在其他條件不變的情況下，價(jià)格水平上升，實(shí)際貨幣供給減少
D.在其他條件不變的情況下，價(jià)格水平下降，實(shí)際貨幣供給減少
A．談話活動(dòng)
B．講述活動(dòng)
C．聽(tīng)說(shuō)游戲
D．文學(xué)活動(dòng)
A．自然后果的懲罰
B．剝奪性懲罰
C．社會(huì)性懲罰
D．生理性懲罰
最新試題
試用所學(xué)理論分析這個(gè)例子說(shuō)明了什么。
請(qǐng)以“表情”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)中班社會(huì)活動(dòng)。
以“慶祝六一兒童節(jié)”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園的活動(dòng)方案。
請(qǐng)根據(jù)所學(xué)習(xí)過(guò)的教學(xué)原理對(duì)以上教學(xué)片段中教師和兒童的行為進(jìn)行分析。
以下不是教學(xué)內(nèi)容組織的基本形式是（）。
案例里面給出的主題教學(xué)過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)案例教學(xué)的理論進(jìn)行分析。
談?wù)勆鲜龌顒?dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)在幼兒教育過(guò)程中的意義。
結(jié)合新《綱要》對(duì)兩位教師的處理方法對(duì)幼兒發(fā)展所產(chǎn)生的影響進(jìn)行分析。
圍繞重陽(yáng)節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班活動(dòng)方案。
水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)幼兒具有很大的吸引力，更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的、混沌的知覺(jué)。為讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)水果，請(qǐng)以“水果”為主題設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)。