A.冷漠
B.孤立
C.非社會(huì)化
D.自閉
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A.合作水平
B.互惠水平
C.親密水平
D.知交水平
A.“組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力不行，出黑板報(bào)我最拿手，應(yīng)該全聽(tīng)我的。”
B.“我沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)和特長(zhǎng)，就認(rèn)真搜集資料配合大家吧?！?br/>C.“我的板書(shū)寫(xiě)得最好，離了我這黑板報(bào)就辦不下去?！?br/>D.“黑板報(bào)又要重辦，都怪小王設(shè)計(jì)時(shí)考慮不周到!”
最新試題
自我表露本身具有很強(qiáng)的象征性，它給對(duì)方一個(gè)強(qiáng)有力的信號(hào)：你對(duì)他（她）相當(dāng)信任，愿意有進(jìn)一步的交往。
餐桌的主人位置應(yīng)確定在面門(mén)居中的主位上。（）
打錯(cuò)電話后不需要道歉，直接趁對(duì)方不注意的時(shí)候掛斷就行了。（）
某班同學(xué)準(zhǔn)備合作出一期黑板報(bào)，在出黑板報(bào)的過(guò)程中，應(yīng)該抱有的想法是（）。
用餐時(shí)可以用筷子在菜品里任意挑選自己喜歡的菜。（）
用餐時(shí)不可以當(dāng)眾剔牙。（）
工作中，與他人通話時(shí)應(yīng)盡可能的避免厭煩的神情和語(yǔ)調(diào)。（）
校園人際交往中，我們應(yīng)該做一個(gè)非黑即白敢愛(ài)敢恨的人。（）
學(xué)會(huì)用換位思考的方式去體驗(yàn)別人為什么會(huì)像他所想的那樣言行，可以有效地幫助我們正確理解別人，避免判斷的錯(cuò)誤，也可以防止發(fā)生不恰當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)和行為。
人際交往中情感探索階段的親密互惠關(guān)系又可分為（）三種水平。