A.婦女
B.老年人
C.慢性病患者
D.全部社區(qū)居民
E.兒童青少年
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A.社區(qū)人群
B.社區(qū)組織
C.社區(qū)居民
D.社區(qū)老人
E.社區(qū)
A.不承認(rèn)階段
B.憤怒階段
C.討價(jià)還價(jià)階段
D.沮喪階段
E.接受階段
A.治療成功率
B.病人痊愈率
C.病人死亡率
D.服務(wù)成本效果
E.該醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益
A.二級(jí)預(yù)防
B.三級(jí)預(yù)防
C.一、二級(jí)預(yù)防
D.二、三級(jí)預(yù)防
E.一、二、三級(jí)預(yù)防
A.患者
B.患者及患者家屬
C.患者及醫(yī)院職工
D.患者、醫(yī)院職工及所在社區(qū)的居民
E.處于亞健康狀態(tài)者
最新試題
在合理行動(dòng)理論模型中引入行為控制變量后,模型發(fā)展為()
因人施教原則是教育原則的思想性是教育原則的科學(xué)性是教育的鞏固性原則是
社會(huì)認(rèn)知理論中的觀察學(xué)習(xí)概念是()
在計(jì)劃行為理論模型中控制信念是指對(duì)行為控制的()
在我國(guó)行為階段變化理論實(shí)際應(yīng)用最多的行為干預(yù)是()
正確的說(shuō)法是(健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系)()
合理行動(dòng)理論的設(shè)計(jì)是在人們意志控制下實(shí)際行動(dòng)的()
能促進(jìn)個(gè)人和群體保健技能提高的健康促進(jìn)領(lǐng)域(策略)是()
當(dāng)兩種對(duì)立的動(dòng)機(jī)并存時(shí),就會(huì)發(fā)生()
心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要采用()