A.發(fā)送者障礙
B.接收者障礙
C.溝通通道障礙
D.解碼障礙
E.反饋障礙
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你可能感興趣的試題
A.對(duì)每位參與者表示歡迎
B.請(qǐng)每位參與者自我介紹
C.對(duì)發(fā)言者給予肯定性反饋
D.提出可引發(fā)爭(zhēng)論的開放式問(wèn)題以打破僵局
E.因某發(fā)言者健談而形成"一言堂"時(shí),出于禮貌,不予打斷
A.聚維酮碘
B.苯扎溴銨
C.過(guò)氧化氫
D.氯已定
E.乙醇
A.傳染源是蚊蠅
B.炭疽芽胞抵抗力強(qiáng),能耐受煮沸30分鐘
C.炭疽桿菌繁殖體對(duì)熱不敏感
D.炭疽芽胞在泥土中可生存10年以上
E.患有炭疽的病畜可以解剖
A.程序化決策
B.非程序化決策
C.目標(biāo)決策
D.戰(zhàn)略決策
E.戰(zhàn)術(shù)決策
A.采用間歇給藥
B.一日一次性給藥
C.連續(xù)給藥
D.肌內(nèi)注射
E.皮下注射
最新試題
評(píng)價(jià)健康教育質(zhì)量的指標(biāo)是()
關(guān)于抗感染藥物應(yīng)用原則的描述錯(cuò)誤的是()
以下關(guān)于溝通的描述,錯(cuò)誤的是()
消毒劑監(jiān)測(cè)方法錯(cuò)誤的是()
細(xì)菌在人體定植的條件,包括適宜的環(huán)境、相當(dāng)?shù)募?xì)菌數(shù)量以及()
人際關(guān)系管理理論的核心為()
護(hù)士詢問(wèn)患者拒絕戒煙的原因時(shí),常采用的提問(wèn)方式是()
不屬于確定健康教育計(jì)劃優(yōu)先項(xiàng)目原則的是()
梅毒的病原體為()
屬于模糊性反饋行為的是()