A．前提
B．基礎(chǔ)
C．方法
D．中心
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A．道德認(rèn)識(shí)
B．道德意志
C．道德情感
D．道德行為
A．課外活動(dòng)
B．各科教學(xué)
C．政治課
D．班主任工作
A．康德
B．第斯多惠
C．赫爾巴特
D．福祿培爾
A．蘇格拉底
B．柏拉圖
C．赫拉克利特
D．亞里士多德
A．直接感知事物
B．間接經(jīng)驗(yàn)
C．學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)
D．交往
最新試題
素質(zhì)教育就是多開(kāi)展課外活動(dòng)、多上文體課。
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂(lè)與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。
生產(chǎn)力對(duì)教育起決定作用。
既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具，又是傳播知識(shí)和影響學(xué)生的重要手段的是
簡(jiǎn)述聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證了班級(jí)上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
從我國(guó)的有關(guān)法律法規(guī)來(lái)看，國(guó)家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國(guó)家為此做出的努力?()
為什么說(shuō)環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是