教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。

如何樹立教師的威信？

生產(chǎn)力對教育起決定作用。

學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。

小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?

教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

制定教學(xué)計劃的首要問題是課程設(shè)置問題。

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。

教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？

進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點？談?wù)勀愕捏w會。