單項選擇題奧斯本認為在設(shè)想問題上，越是增加設(shè)想的數(shù)量，就越有可能獲得有價值的信息，體現(xiàn)的是（）原則。
A.綜合改善
B.以量求質(zhì)
C.延遲批評
D.限時限人
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1.單項選擇題某企業(yè)在一次員工代表會上要求大家積極思考、啟發(fā)聯(lián)想、大膽創(chuàng)新，并要激發(fā)個人才智來解決有關(guān)企業(yè)發(fā)展的問題。人力資源部采取的此種方式稱為（）。
A.設(shè)問檢查法
B.自由暢想法
C.頭腦風(fēng)暴法
D.設(shè)問聯(lián)想法
2.單項選擇題分析和綜合的統(tǒng)一是辯證思維的重要準則。（）就是找主要矛盾，找矛盾的雙方并明確各自的地位，或者把整體分解成局部，將諸多矛盾各個擊破。
A.整體分解方法
B.特殊分析法
C.辯證思維分析法
D.分析的方法
3.單項選擇題（）在許多情況下不能直接產(chǎn)生創(chuàng)新性的思維結(jié)果，但是離開它，創(chuàng)新思維也不能順利進行，創(chuàng)新活動也就不能達到最終的目的。
A.情境思維
B.創(chuàng)新思維
C.邏輯思維
D.虛擬思維
4.單項選擇題（）可以在日常生活中培養(yǎng)和自我訓(xùn)練，也可以在教師的指導(dǎo)下進行強化訓(xùn)練。
A.情境思維
B.聯(lián)想思維
C.虛擬思維
D.設(shè)身思維
5.單項選擇題（）想象是在已有記憶表象的基礎(chǔ)上展開的，但并不限于已有記憶表象的水平，而是通過對已有記憶表象的加工、改造、重組的思維操作活動，產(chǎn)生出新的形象。
A.創(chuàng)造性
B.創(chuàng)新性
C.聯(lián)想性
D.幻想性
最新試題
體驗可以分為（）的類型
題型：多項選擇題
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動知識的（）的體系。
題型：多項選擇題
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動（）的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)移和應(yīng)用的體系。
題型：單項選擇題
（）因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
題型：單項選擇題
右腦教育起源于日本，早在20世紀50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達（）
題型：單項選擇題
王石是怎樣用自己的能力引領(lǐng)風(fēng)氣的（）
題型：多項選擇題
創(chuàng)新概念最早是（）提出來的，他在1912年把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”。
題型：單項選擇題
國家創(chuàng)新體系包括（）子系統(tǒng)。
題型：多項選擇題
（）因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽為“創(chuàng)新技法之母”。
題型：單項選擇題
創(chuàng)新思維的實質(zhì)是給已有的知識建立起新的聯(lián)系或進行新的組合，產(chǎn)生新的（）
題型：單項選擇題