A.從某一具體的事例(或人物、場景、細節(jié))寫起
B.適用于那些新聞包含的事實重要性都相等或相似
C.引導(dǎo)讀者從個別到一般、從感性到理性地了解新聞事實
D.文章的結(jié)尾又回到了開頭,使新聞首尾呼應(yīng)
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A.講究看門見山,把最有新聞價值的新聞事實告訴讀者
B.對整篇報道的內(nèi)容進行濃縮
C.通常夾敘夾議地對導(dǎo)語事實作出畫龍點睛的評價
D.以展示事物的形象或場景為主要特征
A.事件發(fā)生不確定性
B.現(xiàn)場秩序井然
C.信息傳播有序
D.為搶時間發(fā)新聞,信息可以不核實
A.連續(xù)報道,追蹤事件后果
B.原因調(diào)查,深度報道
C.單一報道樣式、單一報道手段
D.建立成熟、可操作的報道預(yù)案
A.系列報道即連續(xù)報道
B.多篇構(gòu)成
C.圍繞同一題材、主題的多側(cè)面、多角度多次連續(xù)報道
D.分之則獨立成篇,合之則成一整體
A.聚焦最有新聞價值的關(guān)鍵鏡頭刻畫細節(jié)
B.注意抓住特征刻畫人物
C.注意控制新聞人物、記者的感情,使新聞客觀真實
D.運用背景材料補充、襯托新聞事實
最新試題
寫作材料的內(nèi)化過程就是()的過程。
《修辭學(xué)發(fā)凡》的作者是()。
不屬于文章體式特點的選項的是()。
描寫從對象和范圍分主要有三種類型,即人物描寫、環(huán)境描寫、()。
現(xiàn)代寫作技巧有()。
從某種意義上來說,所謂(),歸根結(jié)底是一種語言運用的能力。
寫作的實踐性很強,所以不需要學(xué)習(xí)寫作知識。
寫作主體的修養(yǎng)主要有()、生活實踐、文化知識和寫作技巧。
先抑后揚或者先揚后抑都是抑揚法。
往復(fù)疊進法是一種一唱三嘆,一波三折的構(gòu)思布局方法。