A.幫助病人建立正確的健康信念模型
B.進入病人的世界
C.提高病人的遵醫(yī)行為
D.以醫(yī)生的眼光去看待疾病
E.提高病人的自我服務(wù)能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.以群體為健康照顧主體
B.以個體為健康照顧主體
C.以人為中心、以家庭為單位
D.以群體健康維護為方向
E.以個體健康維護為方向
A.三級醫(yī)院
B.二級醫(yī)院
C.一級醫(yī)院
D.區(qū)衛(wèi)生局
E.衛(wèi)生部
A.服務(wù)對象的穩(wěn)定性與流動性
B.對服務(wù)對象承擔(dān)責(zé)任的持續(xù)性與間斷性
C.處理的健康問題常見與少見
D.技術(shù)水平要求
E.服務(wù)質(zhì)量的考核指標(biāo)為治愈率與病人滿意度
A.高超的醫(yī)療技術(shù)
B.高度的責(zé)任感
C.良好的醫(yī)患關(guān)系
D.病人對醫(yī)生的信任
E.以上都是
A.1969年
B.1986年
C.1972年
D.1993年
E.1997年
最新試題
促使全科醫(yī)學(xué)產(chǎn)生的背景包括()。
疾病在家庭中的傳播多見于()。
COOP/WONCA功能狀態(tài)量表用于()。
家系圖是醫(yī)生在一頁紙上總結(jié)與家庭有關(guān)的大量信息的工具,可用來描述()。
關(guān)于臨床預(yù)防中篩檢的理解,不正確的為()。
全科醫(yī)生的任務(wù)很多,其中包括()。
遵醫(yī)行為的加強因素包括()。
全科醫(yī)療服務(wù)涉及的范圍()。
青少年階段全科醫(yī)生關(guān)注的重點()。
全科醫(yī)學(xué)產(chǎn)生的基礎(chǔ)包括()。