A.指導(dǎo)-合作型
B.主動(dòng)-被動(dòng)型
C.共同參與型
D.根據(jù)具體情況確定
E.以上都不是
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A.調(diào)查法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.個(gè)案法
D.臨床觀察法
E.心理測(cè)驗(yàn)法
A.技術(shù)手段準(zhǔn)備階段
B.治療行動(dòng)階段
C.分析認(rèn)識(shí)階段
D.問題探索階段
E.結(jié)束鞏固階段
A.坐牢
B.結(jié)婚
C.夫妻分居
D.子女離家
E.改行
A.感覺
B.思維
C.記憶
D.知覺
E.想象
A.意志特征
B.對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度特征
C.情緒特征
D.應(yīng)激特征
E.智力特征
最新試題
人類能創(chuàng)造出“豬八戒”這一并不客觀存在的文學(xué)形象,這恰好說明了()。
心理衛(wèi)生應(yīng)從何時(shí)抓起()。
“心理障礙大多為幼年壓抑的潛意識(shí)沖突而引起”。持這種觀點(diǎn)的學(xué)派是()。
卡特爾認(rèn)為人格是由什么構(gòu)成的()。
為了了解被檢者的思維品質(zhì),檢查者使用了填詞測(cè)驗(yàn),這種測(cè)驗(yàn)方法屬()。
下述哪項(xiàng)與心身疾病的診斷無(wú)關(guān)()。
生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式認(rèn)為()。
不論進(jìn)行何種心理治療,治療者均應(yīng)遵守下列原則,但除外()。
一般問題解決模式包含發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設(shè)、實(shí)踐和檢驗(yàn)假設(shè)幾個(gè)要素,心理治療過程中哪個(gè)階段相當(dāng)于提出假設(shè)()。
心理測(cè)量的誤差主要來(lái)源有()。