單項選擇題課堂氣氛也會使許多學生追求某種行為方式,從而導致學生間發(fā)生()
A.連鎖性感染
B.互相監(jiān)督
C.互相幫助
D.遵守紀律
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1.單項選擇題學生團體中的()往往具有一些獨特的人格。
A.領袖
B.活寶
C.“英雄”
D.鼓動者
2.單項選擇題需求滿足策略是由美國心理學家()提出的。
A.格拉塞
B.李斯特
C.雷德
D.德雷克斯
3.單項選擇題包含戲弄、諷刺等語意的信息是()。
A.迂回式信息
B.關懷式信息
C.解決式信息
D.貶抑式信息
4.單項選擇題格拉塞認為,世界上最困難的事莫過于()的教學,尤其是在中等教育階段。
A.有效能
B.無效能
C.一般性
D.普遍性
5.單項選擇題贊美并不是不好,若使用正確,仍然具有()。
A.建設性
B.可能性
C.一般性
D.普遍性
6.單項選擇題()教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
A.民主型
B.專制型
C.放任型
D.一般型
7.單項選擇題教師能夠采取一種接納的態(tài)度,與學生和諧溝通,就能由內(nèi)而外的培養(yǎng)學生的()和責任感。
A.自制行為
B.強制行為
C.責任行為
D.目標行為
8.單項選擇題教師應該()使用命令的方式。
A.避免
B.努力
C.經(jīng)常
D.注意
9.單項選擇題教師告訴學生應如何切實調(diào)整其行為的信息是()。
A.解決式信息
B.貶抑式信息
C.迂回式信息
D.關懷式信息
10.單項選擇題對好行為的贊美也可能產(chǎn)生()。
A.反作用
B.無作用
C.一般作用
D.特殊作用
最新試題
包含戲弄、諷刺等語意的信息是()。
題型:單項選擇題
學生團體中的()往往具有一些獨特的人格。
題型:單項選擇題
雷德與華頓伯格將()視為一個有機體。
題型:單項選擇題
下列不屬于教師不恰當?shù)恼n堂表現(xiàn)的是()。
題型:單項選擇題
教師能夠采取一種接納的態(tài)度,與學生和諧溝通,就能由內(nèi)而外的培養(yǎng)學生的()和責任感。
題型:單項選擇題
()是行為沖突背后的基本原因。
題型:單項選擇題
行為矯正策略源于行為主義心理學派的主要代表人物斯金納提出的()理論。
題型:單項選擇題
就事論事,不涉及學生的品性人格,這是師生之間溝通的()。
題型:單項選擇題
下列關于好教師的說法不正確的是()
題型:單項選擇題
教師應該()使用命令的方式。
題型:單項選擇題