A.認(rèn)知模式
B.體諒模式
C.價(jià)值澄清模式
D.社會(huì)模仿模式
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A.班級(jí)常規(guī)管理
B.班級(jí)平行管理
C.班級(jí)民主管理
D.班級(jí)目標(biāo)管理
A.課程是先驗(yàn)的、既定的、靜態(tài)的
B.課程是外在于學(xué)習(xí)者并凌駕于學(xué)習(xí)者之上的
C.課程是社會(huì)選擇和社會(huì)意志的體現(xiàn)
D.課程是以學(xué)習(xí)者的興趣、需要、能力、經(jīng)驗(yàn)為中介實(shí)施的
A.德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程
B.德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)發(fā)展的過程,是教育和自我教育統(tǒng)一的過程
C.德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)交往,統(tǒng)一多方面的教育影響的過程
D.德育過程是長(zhǎng)期的反復(fù)的逐步提高的過程
A.羅杰斯
B.馬斯洛
C.皮亞杰
D.科爾伯格
A.教師的文化知識(shí)素養(yǎng)
B.教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)
C.教師的教育理論知識(shí)素養(yǎng)
D.教師的人格修養(yǎng)
最新試題
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
簡(jiǎn)述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng)、多上文體課。
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是課程設(shè)置問題。
德育工作既要耐心細(xì)致,叉要寬嚴(yán)相濟(jì),有松有緊。()
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)?談?wù)勀愕捏w會(huì)。
教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具,又是傳播知識(shí)和影響學(xué)生的重要手段的是
教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。
學(xué)校最早產(chǎn)生于