A．腦力勞動與體力勞動相結(jié)合
B．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
C．知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合
D．城市與農(nóng)村相結(jié)合
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你可能感興趣的試題
A．遺傳因素
B．環(huán)境因素
C．教育因素
D．個體主觀能動性
A．《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》
B．《學(xué)記》、《中庸》、《論語》、《孟子》
C．《大學(xué)》、《中庸》、《春秋》、《孟子》
D．《詩經(jīng)》、《論語》、《春秋》、《大學(xué)》
A．教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用
B．經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用
C．政治對教育的制約作用
D．教育對科學(xué)技術(shù)的促進作用
A．學(xué)校教育制度
B．高等教育制度
C．社會教育制度
D．國民教育制度
最新試題
生產(chǎn)力對教育起決定作用。
以“教育的多元化”為主要特征的是（）
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
簡述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合的規(guī)律。
德育工作既要耐心細致，叉要寬嚴相濟，有松有緊。()
中國近代史上第一個正式頒布的學(xué)制是（）
簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看，國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負有重要責任，以下哪些方面是國家為此做出的努力?()