A.此患者的身心狀態(tài)與疾病的嚴(yán)重程度密切相關(guān)
B.為患者進(jìn)行心理護(hù)理的目的是促進(jìn)患者的身心健康
C.一旦患者處于極度絕望之中則很難改變
D.護(hù)士能為此患者進(jìn)行的心理護(hù)理作用微弱
E.護(hù)士可借助心理學(xué)的理論和技術(shù)對患者進(jìn)行心理護(hù)理
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A.尊重
B.接納和關(guān)心
C.信息
D.安全
E.和諧的環(huán)境
A.疼痛反應(yīng)
B.軀體轉(zhuǎn)移性反應(yīng)
C.過度防御反應(yīng)
D.感知過敏反應(yīng)
E.焦慮性反應(yīng)
A.敏銳的觀察力和準(zhǔn)確的記憶力
B.獨(dú)立的思維能力
C.良好的社會(huì)適應(yīng)能力
D.善于溝通的能力
E.嫻熟的操作能力
A.否認(rèn)作用
B.認(rèn)同延遲
C.失能評價(jià)
D.不合理信念
E.逃避行為
A.科學(xué)性原則
B.針對性原則
C.尊重性原則
D.保密性原則
E.專業(yè)性原則
最新試題
患者陷于嚴(yán)重的心理壓力之中，對解決這種心理危機(jī)起到?jīng)Q定作用的是（）
患者角色與其他社會(huì)角色發(fā)生心理沖突，稱之為（）
此時(shí)，面對這位患者，最有效的做法為（）
患者認(rèn)識軀體障礙對心理活動(dòng)的影響取決于（）
美國精神病學(xué)家?guī)觳祭眨_斯（Kubler-Ross）在《死亡與瀕死》一書中將身患絕癥的患者從獲知病情到臨終時(shí)期的心理反應(yīng)和行為改變歸納為5個(gè)典型階段，正確的順序是（）
為減少外科手術(shù)患者的負(fù)性情緒對手術(shù)的影響，護(hù)士在實(shí)施心理健康教育時(shí)應(yīng)注意做好（）
疾病初期的心理特點(diǎn)是（）
對康復(fù)患者進(jìn)行心理健康教育的兩大任務(wù)是（）
適合該生的智力測驗(yàn)量表是（）
疾病初期的心理護(hù)理是（）